Le 31 mai 2025, à l’Université de Sofia « St. Kliment Ohridski », s’est tenue la quinzième édition des Journées Françoise Dolto en Bulgarie – « Le Bébé, l’Enfant et la psychanalyse ». Le programme scientifique a réuni le Prof. Dr Sc. Monika Bogdanova et Dr Margarita Tareyn.
Ce forum est une initiative du Prof. Monika Bogdanova et, depuis quinze ans, crée un espace de dialogue professionnel sur le développement psychique le plus précoce, la périnatalité, les relations entre le bébé et ses parents, l’enfance et la compréhension psychanalytique du développement humain.
La quinzième édition a réuni spécialistes, enseignants, étudiants, chercheurs et parents, et parmi les participants internationaux figuraient le Dr Myriam Szejer, psychanalyste et pédopsychiatre en France, le Prof. Ghizlane Benjelloun du Maroc, ainsi que Fabien D'Ortoli et Michel Amram, qui ont travaillé avec Françoise Dolto et ont participé à la création de l’école de Neuville.
Le programme scientifique a suivi différentes dimensions de l’expérience humaine la plus précoce – depuis le vécu psychique de la grossesse et de la période périnatale jusqu’au développement de l’enfant, au désir, à l’éducation et aux relations avec l’adulte.
Le Prof. Monika Bogdanova a présenté le thème « Le désir naît dans le manque », et le Dr Margarita Tareyn – « Les signes de l’archaïque ».
Dans le cadre du forum, le Dr Myriam Szejer a parlé de « L’éducation périnatale du Bébé », le Prof. Ghizlane Benjelloun a présenté « Psychopathologie de la grossesse », tandis que Fabien D'Ortoli et Michel Amram ont examiné l’expérience de l’école de Neuville et la possibilité de penser autrement les relations entre les enfants et les adultes.
Lors de l’ouverture ont également été présentés « Dans le jeu du désir – partie 2 » de Françoise Dolto et le recueil « Le Bébé, l’Enfant et la psychanalyse », sous la direction du Prof. Monika Bogdanova.
La participation du Prof. Bogdanova et du Dr Tareyn aux Journées Françoise Dolto est liée à l’un des axes importants du travail de l’Institut – la santé psychique dans les premières périodes de la vie et le soutien apporté au bébé, à l’enfant et à sa famille.
Pour l’Institut, la compréhension du développement de l’enfant ne peut se limiter au seul suivi des compétences, des comportements et des indicateurs liés à l’âge. Elle suppose une attention portée aux relations, au corps, au langage, à l’histoire familiale et à la manière dont l’enfant construit progressivement sa propre place dans le monde.
Le bébé et l’enfant ne sont pas seulement des objets de soin. Ce sont des sujets dotés d’une vie psychique propre, qui mérite d’être entendue, comprise et accueillie. C’est précisément cette perspective qui fait partie du travail clinique, pédagogique et scientifique que nous développons à l’Institut.