L’éthique est le fondement de toute activité professionnelle liée à la santé mentale, à la souffrance humaine et aux relations de confiance. À l’Institut de psychologie médicale, de psycho-oncologie et de psychosomatique, nous considérons que la compétence professionnelle est indissociable de la responsabilité envers la personne, sa dignité, ses droits, son autonomie et son histoire personnelle. Nos normes éthiques s’appliquent à tous les domaines d’activité de l’Institut – pratique clinique, évaluation psychologique, psychothérapie, formation, supervision, recherche scientifique, activité de publication et travail avec des organisations partenaires. Chaque spécialiste assume une responsabilité professionnelle individuelle pour son travail et suit les normes éthiques de sa profession, la législation applicable et les principes adoptés par l’Institut.
Respect de la dignité humaine
Chaque personne a le droit d’être traitée avec respect, indépendamment de son état de santé, de son âge, de son sexe, de son statut social, de son origine, de ses convictions, de son identité ou d’autres caractéristiques individuelles. Nous n’admettons aucune discrimination, stigmatisation, attitude humiliante ou exploitation de la vulnérabilité de la personne. Une attention particulière est accordée aux personnes se trouvant dans un état de vulnérabilité psychologique, sociale ou médicale accrue.
Autonomie et consentement éclairé
La personne a le droit de participer activement aux décisions concernant sa prise en charge psychologique. Avant de commencer une évaluation, un conseil, une psychothérapie ou une autre intervention professionnelle, une information compréhensible est fournie sur son objectif, sa nature, ses conditions et ses éventuelles limites. La participation à un travail psychologique ou psychothérapeutique est volontaire, sauf dans les cas expressément prévus par la loi. La personne a le droit de poser des questions, de refuser une intervention proposée et de mettre fin à sa participation.
Confidentialité et protection des informations personnelles
Les informations partagées dans le cadre des relations professionnelles sont traitées comme confidentielles. Les données personnelles et sensibles sont collectées, conservées et utilisées uniquement dans la mesure nécessaire à l’objectif professionnel, scientifique ou administratif concret, dans le respect des exigences applicables en matière de protection des données personnelles. Dès le début du travail professionnel, la personne doit être informée des limites de la confidentialité, y compris des cas où la loi ou un risque immédiat pour la vie et la sécurité peuvent imposer la divulgation de certaines informations. Lors du travail au sein d’une équipe médicale multidisciplinaire, seules les informations nécessaires à une prise en charge de qualité et sûre du patient sont partagées, dans le respect des exigences professionnelles et légales applicables.
Compétence professionnelle
Les spécialistes travaillent uniquement dans les limites de leur formation professionnelle, de leur qualification et de leur compétence. Aucune activité diagnostique, thérapeutique ou autre activité professionnelle pour laquelle le spécialiste ne dispose pas de la formation nécessaire n’est entreprise. Lorsque les besoins de la personne dépassent la compétence du professionnel concerné, celle-ci doit être orientée vers un spécialiste ou un service approprié. Le maintien de la compétence professionnelle exige une formation continue, un suivi de l’évolution des connaissances scientifiques, une supervision et une évaluation critique de sa propre pratique.
Fondement scientifique
Les activités cliniques, diagnostiques et éducatives de l’Institut reposent sur les connaissances scientifiques actuelles, les normes professionnelles établies et une évaluation critique des preuves disponibles. Nous ne soutenons pas les pratiques qui présentent des affirmations non prouvées comme des faits scientifiquement établis, ni les méthodes susceptibles d’induire les patients en erreur ou de créer des attentes irréalistes quant aux résultats de la prise en charge psychologique ou médicale. L’honnêteté professionnelle exige une distinction claire entre les connaissances scientifiquement établies, l’hypothèse clinique et l’opinion professionnelle personnelle.
Le principe de non-nuisance
Toute intervention professionnelle doit être évaluée non seulement en fonction du bénéfice potentiel, mais aussi des risques possibles pour la personne. Les spécialistes sont tenus d’éviter les actions susceptibles de causer un préjudice psychologique, social ou autre inutile, ainsi que de reconnaître les situations dans lesquelles la poursuite d’une intervention donnée n’est pas dans l’intérêt du patient.
Limites professionnelles
Le travail psychologique et psychothérapeutique crée des relations de confiance qui supposent des limites professionnelles claires. Il est interdit d’utiliser la position professionnelle à des fins personnelles, financières, sexuelles, sociales ou autres avantages. Les relations et situations susceptibles de compromettre le jugement professionnel, de créer une dépendance ou d’entraîner un conflit entre les intérêts du spécialiste et ceux de la personne avec laquelle il travaille sont évitées.
Conflit d’intérêts
Les spécialistes et les membres des organes de l’Institut doivent identifier et déclarer les circonstances susceptibles d’influencer réellement ou potentiellement leur indépendance professionnelle ou scientifique. Les relations financières, les dépendances institutionnelles, la participation à des projets et d’autres conflits d’intérêts potentiels doivent être gérés de manière transparente.
Éthique de l’évaluation psychologique
Les instruments psychologiques ne sont utilisés que lorsqu’ils sont appropriés à l’objectif concret et lorsque le spécialiste possède la compétence nécessaire pour leur application et leur interprétation. Les résultats ne sont pas examinés isolément du contexte clinique et personnel et ne sont pas utilisés pour étiqueter ou stigmatiser injustement la personne. Le matériel de psychodiagnostic, les méthodes de test et leur contenu protégé sont utilisés et conservés d’une manière qui préserve leur fiabilité professionnelle et les droits applicables sur ceux-ci.
Éthique de la recherche scientifique
L’activité de recherche scientifique de l’Institut repose sur le respect des droits, de la sécurité et du bien-être des participants. Les recherches impliquant des personnes doivent avoir une justification scientifique claire, une méthodologie appropriée, une évaluation des bénéfices et des risques potentiels, ainsi que les procédures nécessaires de consentement éclairé et de protection des informations personnelles. Une attention particulière est accordée aux recherches concernant les groupes vulnérables et les personnes en état de dépendance ou de maladie grave. Lorsque la nature de la recherche l’exige, le projet fait l’objet d’un examen éthique indépendant préalable, conformément aux exigences réglementaires et institutionnelles applicables.
Intégrité académique
Nous n’admettons ni plagiat, ni fabrication ou manipulation de données, ni paternité indue, ni dissimulation de conflits d’intérêts importants, ni autres formes d’atteinte à l’intégrité académique. La paternité et la contribution aux publications scientifiques, aux supports de formation et à d’autres produits académiques doivent refléter la contribution réelle des spécialistes concernés. Les erreurs font partie du processus scientifique. Leur dissimulation n’en fait pas partie. En cas de constatation d’une inexactitude importante, l’Institut encourage sa correction rapide et la transparence quant aux modifications apportées.
Normes éthiques dans la formation et la supervision
Les programmes de formation de l’Institut sont dispensés selon des critères clairs de participation, d’évaluation et de certification. Les relations entre enseignants, superviseurs et personnes en formation reposent sur le respect professionnel et des limites claires. Aucun abus de position académique, discrimination, humiliation ou exploitation de la dépendance de la personne en formation n’est admis. Lorsque des cas cliniques sont utilisés dans la formation, les informations sont présentées de manière à protéger l’identité, la dignité et la confidentialité des patients.
Travail avec les enfants et les personnes vulnérables
Dans le travail avec les enfants, les personnes ayant une capacité limitée à prendre des décisions de manière autonome ou d’autres groupes vulnérables, l’intérêt supérieur de la personne est déterminant. L’information est fournie d’une manière adaptée à l’âge, au développement et à la capacité de compréhension, dans le respect des exigences relatives au consentement et à la participation des représentants légaux, lorsque cela est applicable. La vulnérabilité ne doit jamais devenir un motif de restriction de la dignité ou de la voix de la personne.
Responsabilité éthique envers la société
La responsabilité professionnelle ne s’arrête pas à la porte du cabinet. L’Institut encourage une communication publique sur la santé mentale fondée sur des preuves scientifiques, le respect et la responsabilité. Nous n’acceptons pas l’utilisation de la peur, d’un langage stigmatisant, du sensationnalisme ou d’affirmations trompeuses dans la communication sur des sujets liés à la santé mentale et aux maladies. Lorsque nos spécialistes participent au débat public, ils doivent clairement distinguer l’expertise professionnelle de l’opinion personnelle et éviter de poser des diagnostics cliniques sur des personnes qui n’ont pas fait l’objet d’une évaluation professionnelle.
Responsabilité et mécanismes d’examen des questions éthiques
Les normes éthiques n’ont de sens que si elles peuvent être appliquées en pratique. L’Institut encourage la discussion des cas éthiques complexes, la consultation professionnelle et la supervision. En cas de suspicion de violation des normes professionnelles ou éthiques, il doit exister un mécanisme clair, équitable et confidentiel de signalement et d’examen. Les questions éthiques sont examinées sans préjugé, en protégeant les droits de toutes les parties concernées et en distinguant clairement entre erreur professionnelle, conflit éthique et violation.
Notre engagement
Pour l’Institut, l’éthique n’est pas une exigence formelle ni une déclaration de bonnes intentions. Elle fait partie intégrante de la qualité du travail professionnel. Nous aspirons à un environnement dans lequel la personne peut être assurée d’être entendue et respectée ; le spécialiste – qu’il travaille selon des normes professionnelles claires ; la personne en formation – que les connaissances et l’évaluation reposent sur l’intégrité académique ; et la société – que les positions de l’Institut sont indépendantes, responsables et scientifiquement fondées.
Le savoir nous donne la possibilité d’aider, l’éthique détermine comment nous utilisons cette possibilité.