Si vous êtes en situation d’urgence
Les lignes d’assistance sont gérées de manière centralisée et ne sont publiées qu’après vérification par une source officielle.
Un espace professionnel pour comprendre l’enfant, les difficultés parentales, les relations au sein de la famille et les changements que traverse la famille.
La parentalité comprend des périodes de proximité et de satisfaction, mais aussi des moments d’incertitude, d’épuisement, de conflit et le sentiment que les manières habituelles de faire face ne fonctionnent plus.
Le travail psychologique avec les parents et les familles ne vise pas à déterminer qui est un « bon » ou un « mauvais » parent et ne propose pas de recettes universelles d’éducation. L’objectif est de comprendre l’enfant concret, la famille concrète et les relations entre ses membres.
Parfois la difficulté se manifeste à travers le comportement de l’enfant, mais les causes et les possibilités de changement se trouvent dans un contexte plus large – l’âge et le développement, les relations, les limites, les changements familiaux, la charge des parents et la manière dont les membres de la famille communiquent entre eux.
Selon la situation, le travail peut inclure des rencontres uniquement avec les parents, des rencontres avec l’enfant, des consultations familiales ou une combinaison de différentes formes.
Consultation parentale
De quoi s’agit-il ?
La consultation parentale est un espace dans lequel la mère, le père ou un autre adulte significatif peut discuter d’une question précise liée au développement, au comportement ou à l’état émotionnel de l’enfant et aux relations au sein de la famille.
Il n’est pas nécessaire que l’enfant ait un problème psychologique ou un diagnostic posé. Parfois le parent sent simplement qu’il ne comprend pas un certain comportement, que les relations sont devenues tendues ou que les manières qui fonctionnaient jusque-là ne donnent plus de résultat.
La consultation ne repose pas sur une liste de règles universelles d’éducation. Un même comportement peut avoir une signification différente selon les enfants. C’est pourquoi sont examinés l’âge, le développement, le tempérament, la situation familiale, les changements importants et les relations entre l’enfant et les adultes.
La consultation parentale peut être une forme de travail autonome ou faire partie d’un travail psychologique ou psychothérapeutique avec l’enfant.
Assuré par : Prof. Monika Bogdanova
Pour qui est-elle indiquée ?
Pour les parents et autres adultes qui s’occupent d’un enfant et qui ont des questions ou des difficultés liées au développement, au comportement, aux relations ou à leur rôle parental.
Quand peut-elle être utile ?
- lorsque le parent ne comprend pas un changement dans le comportement de l’enfant ;
- en cas de conflits fréquents ;
- en cas de difficulté à poser des limites ;
- en cas d’anxiété ou de peurs chez l’enfant ;
- en cas de difficultés scolaires ;
- en cas de changements dans la famille ;
- en cas de forte tension parentale ;
- lorsque les deux parents ont des positions différentes concernant l’éducation ;
- lorsque le parent se demande si une consultation est également nécessaire pour l’enfant.
Que comprend le travail psychologique ?
Une discussion approfondie de la situation concrète, de l’histoire de la difficulté, des relations au sein de la famille et des manières dont les parents réagissent.
En cas de besoin, une rencontre avec l’enfant, une évaluation psychologique, un travail familial ou une consultation avec un autre spécialiste peuvent être recommandés.
Comment se déroule la première rencontre ?
Le parent présente le motif de la consultation et l’histoire de la situation. Le psychologue peut poser des questions sur le développement de l’enfant, les relations, le milieu familial et les événements importants.
Format et fréquence
Format
Avec l’un des parents ou avec les deux. En cas de besoin, le travail ultérieur peut également inclure l’enfant.
Durée et fréquence
D’une seule consultation à une série de rencontres parentales selon la situation concrète.
Qui mène les consultations ?
Des psychologues et des psychothérapeutes de l’équipe ayant une compétence dans le développement de l’enfant, la parentalité et le travail familial.
Important
La consultation parentale n’est pas une évaluation visant à déterminer quel parent a « raison ». L’accent est mis sur les besoins de l’enfant et les relations au sein de la famille.
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Consultation en cas de difficultés liées au comportement de l’enfant
De quoi s’agit-il ?
Le comportement est l’une des principales manières dont l’enfant montre ce qu’il ressent et comment il fait face au monde qui l’entoure. Lorsque le comportement devient difficile pour les adultes – colères fréquentes, refus, agressivité, opposition ou non-respect des règles – le désir naturel est de le changer rapidement.
Mais le comportement visible n’est pas toujours le problème lui-même. Il peut être lié à de l’anxiété, à de la jalousie, à de l’insécurité, à de la fatigue, à une difficulté à réguler les émotions, à un besoin d’autonomie accrue ou à un vécu que l’enfant ne peut pas encore exprimer avec des mots.
Le travail psychologique cherche à comprendre ce qui précède le comportement, dans quelles situations il apparaît, comment réagissent les adultes et comment évolue l’interaction par la suite.
Cela ne signifie pas que les limites disparaissent. Au contraire – les enfants ont besoin de limites claires et prévisibles, mais celles-ci sont les plus efficaces lorsqu’elles sont adaptées au développement et lorsque l’adulte comprend ce qui se passe dans la relation.
Assuré par : Prof. Monika Bogdanova
Pour qui est-elle indiquée ?
Pour les parents d’enfants présentant des difficultés comportementales persistantes ou des conflits fréquents dans la famille.
Quand peut-elle être utile ?
- en cas de colères fréquentes ;
- en cas d’agressivité physique ou verbale ;
- en cas d’opposition marquée ;
- en cas de conflits constants ;
- en cas de difficulté de l’enfant à accepter des limites ;
- en cas de comportement destructeur ;
- lorsque les parents ont l’impression que chaque situation se transforme en lutte ;
- lorsque les punitions et les récompenses ne changent plus le comportement.
Que comprend le travail psychologique ?
Analyse des situations concrètes, des facteurs liés à l’âge et aux émotions, de la dynamique familiale et des réactions des adultes. En cas de besoin, un travail individuel avec l’enfant est également inclus.
Comment se déroule la première rencontre ?
Les parents décrivent des situations concrètes – ce qui se passe avant le comportement, comment réagit l’enfant et ce que font les adultes ensuite.
Format et fréquence
Format
Initialement souvent avec les parents, et en cas de besoin également avec l’enfant.
Durée et fréquence
Selon la nature et la durée des difficultés.
Qui mène les consultations ?
Un psychologue ou un psychothérapeute expérimenté dans le travail avec les enfants et les parents.
Important
Une agressivité sérieuse, un risque d’automutilation ou un danger pour d’autres personnes nécessitent une évaluation spécialisée supplémentaire et, si besoin, urgente.
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Limites et règles au sein de la famille
De quoi s’agit-il ?
Les limites sont une composante nécessaire du développement. Elles offrent à l’enfant prévisibilité et sécurité et l’aident progressivement à développer la maîtrise de soi, la responsabilité et la compréhension des relations avec les autres.
Les problèmes ne résultent souvent pas de l’absence de règles, mais de la manière dont elles sont créées et appliquées. Lorsque les règles changent constamment, lorsque l’un des parents autorise ce que l’autre interdit, ou lorsque chaque limite se transforme en menace et en punition, les conflits peuvent s’intensifier.
Dans d’autres familles, les parents ont du mal à poser des limites par peur de blesser l’enfant ou de perdre la proximité avec lui. Ainsi, progressivement, l’enfant peut se voir attribuer plus de responsabilité dans les décisions que son âge ne le permet.
Le travail psychologique aide à trouver un équilibre entre la proximité et la responsabilité parentale, entre la liberté et la structure nécessaire.
Pour qui est-elle indiquée ?
Pour les parents qui rencontrent des difficultés à poser et à maintenir des règles claires et stables.
Quand peut-elle être utile ?
- lorsque l’enfant n’accepte presque aucune limite ;
- lorsque chaque « non » entraîne un conflit sérieux ;
- lorsque les parents ont des règles très différentes ;
- lorsque l’un des parents annule constamment les décisions de l’autre ;
- lorsque les adultes ont souvent recours aux punitions ou aux menaces ;
- lorsque le parent éprouve de la culpabilité en posant des limites ;
- lorsque l’enfant a un pouvoir excessif sur les décisions familiales.
Que comprend le travail psychologique ?
Les règles actuelles sont examinées, ainsi que la manière dont elles sont posées, les réactions de l’enfant et les relations entre les adultes. On travaille à construire un cadre plus cohérent et adapté à l’âge.
Comment se déroule la première rencontre ?
Les parents présentent des situations concrètes et les méthodes qu’ils ont essayées jusqu’à présent.
Format et fréquence
Format
Principalement du conseil parental. En cas de besoin, l’enfant peut également être inclus.
Durée et fréquence
Souvent un travail à court terme avec quelques rencontres de suivi.
Qui mène les consultations ?
Un psychologue ou un psychothérapeute compétent dans le développement de l’enfant et les relations familiales.
Important
Le but des limites n’est pas que l’enfant obéisse de manière inconditionnelle, mais qu’il développe progressivement l’autorégulation et la capacité à vivre en relation avec les autres.
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Difficultés liées au sommeil, à l’alimentation et à la séparation
De quoi s’agit-il ?
Le sommeil, l’alimentation et la capacité à se séparer du parent sont des domaines importants du développement de l’enfant dans lesquels les facteurs biologiques, émotionnels et familiaux s’entremêlent souvent.
Lorsque l’enfant refuse de dormir seul, que l’alimentation se transforme en conflit quotidien ou que chaque séparation entraîne une forte anxiété, la tension peut progressivement gagner toute la famille.
Les parents se retrouvent souvent dans une situation paradoxale – plus ils essaient de résoudre le problème, plus le quotidien commence à s’organiser autour de lui.
Le travail psychologique examine non seulement le symptôme concret, mais aussi l’âge, le développement, les relations, les changements familiaux et la manière dont l’enfant et l’adulte participent au modèle répétitif.
Assuré par : Prof. Monika Bogdanova
Pour qui est-elle indiquée ?
Pour les parents d’enfants présentant des difficultés persistantes liées au sommeil, à l’alimentation ou à la séparation.
Quand peut-elle être utile ?
- en cas de difficulté prolongée à s’endormir ;
- en cas de forte peur de l’enfant de rester seul ;
- en cas de réveils nocturnes fréquents ;
- en cas de conflits constants autour de l’alimentation ;
- en cas de forte sélectivité alimentaire ;
- en cas d’anxiété de séparation ;
- en cas d’impossibilité pour l’enfant de rester avec d’autres adultes significatifs ;
- lorsque ces difficultés épuisent considérablement la famille.
Que comprend le travail psychologique ?
Un examen approfondi de l’histoire du problème, du développement de l’enfant, du rythme quotidien, des relations et des réactions des parents.
Comment se déroule la première rencontre ?
Elle commence habituellement par une consultation parentale. Selon l’âge et la nature du problème, l’enfant peut également être inclus.
Format et fréquence
Format
Avec les parents et, en cas de besoin, avec l’enfant.
Durée et fréquence
Selon la nature de la difficulté.
Qui mène les consultations ?
Des spécialistes compétents dans le développement de l’enfant et le conseil parental.
Important
Avant toute interprétation psychologique des problèmes de sommeil ou d’alimentation, les causes médicales possibles doivent également être prises en compte.
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Adaptation à la crèche, à la maternelle et à l’école
De quoi s’agit-il ?
L’entrée à la crèche, à la maternelle ou à l’école est une transition importante tant pour l’enfant que pour les parents. L’enfant doit s’adapter à un nouvel environnement, à de nouvelles relations, règles et attentes, et le parent doit progressivement accepter qu’un autre adulte ou une institution prenne une place significative dans sa vie.
L’adaptation n’est pas toujours harmonieuse. Il peut y avoir des pleurs, de la peur, un refus de fréquenter l’établissement, des changements dans le sommeil, de l’irritabilité, des comportements régressifs ou des plaintes physiques.
À l’âge scolaire, aux difficultés de séparation s’ajoutent les attentes académiques, le groupe de pairs, les règles et l’évaluation. Un enfant qui n’a pas de difficultés à la maison peut commencer à manifester une tension importante précisément dans le milieu scolaire.
Le but n’est pas que l’enfant soit simplement contraint de s’y habituer, mais que l’on comprenne ce qui rend la transition difficile et comment les adultes peuvent le soutenir.
Assuré par : Prof. Monika Bogdanova
À qui s’adresse-t-elle ?
Aux parents et aux enfants qui rencontrent des difficultés importantes lors du début ou du changement de milieu éducatif.
Quand peut-elle être utile ?
- en cas de protestation forte et prolongée ;
- en cas de refus de fréquentation ;
- en cas de plaintes somatiques avant le départ ;
- en cas de dégradation significative du sommeil ;
- en cas de changement brusque de comportement ;
- en cas de peur intense de la séparation ;
- en cas de difficultés dans les relations avec les autres enfants ou les enseignants ;
- lorsque l’adaptation reste difficile pendant une longue période.
Que comprend le travail psychologique ?
Un travail avec les parents et, si nécessaire, avec l’enfant, pour comprendre la difficulté et soutenir le processus d’adaptation.
Comment se déroule la première rencontre ?
Sont abordés le développement de l’enfant, les adaptations précédentes, le milieu concret et les réactions avant, pendant et après la fréquentation.
Format et fréquence
Format
Rencontres parentales et, si nécessaire, travail individuel avec l’enfant.
Durée et fréquence
Habituellement un travail à court terme, avec possibilité de suivi.
Qui mène les consultations ?
Des psychologues ayant une compétence en développement de l’enfant.
Important
Il n’existe pas de délai universel dans lequel chaque enfant doit s’adapter. Ce qui importe, c’est l’évolution dans le temps et le degré auquel la difficulté perturbe le fonctionnement.
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Comment parler à l’enfant de sujets difficiles ?
De quoi s’agit-il ?
Les parents se trouvent souvent confrontés à des conversations pour lesquelles ils peinent à trouver les mots – maladie, décès, séparation, divorce, adoption, conflits familiaux, difficultés financières, changement de vie ou tout autre événement affectant l’enfant.
Le désir naturel est de le protéger. Parfois, cependant, tenter de dissimuler entièrement l’information peut accroître l’anxiété. Les enfants perçoivent les changements dans le comportement des adultes et comblent souvent le manque d’information par leurs propres explications.
L’honnêteté ne signifie pas que l’enfant doive être chargé de tous les détails. L’information doit être adaptée à l’âge, au développement et à ce que l’enfant a réellement besoin de savoir.
La conversation difficile n’est généralement pas une seule rencontre, mais un processus. L’enfant peut revenir sur le sujet et poser différentes questions au fil de sa croissance ou de l’évolution de la situation.
À qui s’adresse-t-elle ?
Aux parents et aux adultes soignants qui doivent parler à un enfant d’une situation de vie significative, douloureuse ou complexe.
Quand peut-elle être utile ?
- en cas de maladie grave dans la famille ;
- en cas de décès d’un proche ;
- en cas de séparation ou de divorce ;
- en cas d’adoption ;
- en cas de changements familiaux importants ;
- en cas d’opération ou d’hospitalisation à venir ;
- en cas de questions de l’enfant auxquelles le parent a du mal à répondre ;
- lorsque les adultes ne s’accordent pas sur ce qui doit être dit.
Que comprend le travail psychologique ?
Clarification de la situation et réflexion commune sur la manière dont l’information peut être présentée de façon honnête, compréhensible et adaptée au développement de l’enfant concerné.
Comment se déroule la première rencontre ?
La consultation commence généralement avec le parent. Sont abordés les faits, ce que l’enfant sait déjà, ainsi que les questions ou réactions que les adultes anticipent.
Format et fréquence
Format
Consultation parentale et, si nécessaire, rencontre familiale ultérieure ou travail avec l’enfant.
Durée et fréquence
D’une préparation unique pour une conversation précise à un accompagnement ultérieur.
Qui mène les consultations ?
Un psychologue ou un psychothérapeute ayant une compétence dans le travail avec les enfants et les familles.
Important
Il n’existe pas de formule universelle unique. La manière de mener la conversation dépend de l’âge, du développement, des relations et de la situation réelle.
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Consultation après la pose d’un diagnostic chez l’enfant
De quoi s’agit-il ?
La pose d’un diagnostic médical, psychiatrique ou de développement chez un enfant peut être un événement fortement chargé émotionnellement pour la famille.
Les parents peuvent ressentir en même temps peur, tristesse, colère, confusion, culpabilité, ou même un soulagement de voir que les difficultés ont enfin un nom. Souvent, immédiatement après le diagnostic, commence aussi une recherche intense d’informations, de spécialistes et de thérapies.
Dans ce processus, il existe un risque que l’enfant commence progressivement à être perçu avant tout à travers le diagnostic. Le travail psychologique aide la famille à comprendre ce que signifie la nouvelle information, sans qu’elle ne relègue au second plan l’individualité, les relations et les forces de l’enfant.
Il peut également être nécessaire d’aborder la manière et le moment de parler à l’enfant, aux frères et sœurs, à l’école ou à d’autres personnes importantes.
À qui s’adresse-t-elle ?
Aux parents après la pose d’un diagnostic important chez l’enfant, ou pendant un processus diagnostique.
Quand peut-elle être utile ?
- immédiatement après le diagnostic ;
- en cas de peur parentale intense ;
- en cas de sentiment de culpabilité ;
- en cas de confusion quant aux étapes suivantes ;
- en cas de réactions différentes chez les deux parents ;
- lorsque le diagnostic affecte les relations familiales ;
- lorsqu’il est nécessaire de parler à l’enfant de son état ;
- lorsque le parent a du mal à voir l’enfant au-delà du diagnostic.
Que comprend le travail psychologique ?
Soutien aux parents dans le processus d’adaptation, travail sur les réactions émotionnelles et les relations familiales et, si nécessaire, soutien à l’enfant lui-même.
Comment se déroule la première rencontre ?
Les parents ont la possibilité de raconter comment le diagnostic a été posé, ce qu’ils en ont compris et comment il a modifié leur vision du présent et de l’avenir.
Format et fréquence
Format
Rencontres parentales, individuelles ou familiales selon la situation.
Durée et fréquence
D’un accompagnement à court terme à un travail plus long.
Qui mène les consultations ?
Un spécialiste ayant une compétence en psychologie de l’enfant et dans le travail avec les familles.
Important
Le psychologue ne remplace pas le médecin ou un autre spécialiste ayant posé le diagnostic, et ne modifie pas le traitement prescrit. Les questions médicales doivent être discutées avec l’équipe médicale compétente.
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Soutien en cas d’épuisement parental
De quoi s’agit-il ?
S’occuper d’un enfant exige des ressources émotionnelles, physiques et organisationnelles considérables. Lorsque la charge se prolonge et que les possibilités de récupération sont limitées, le parent peut progressivement atteindre un état d’épuisement.
Cela ne signifie pas qu’il n’aime pas son enfant ou qu’il est un « mauvais parent ». L’épuisement peut se manifester par une fatigue constante, de l’irritabilité, un sentiment de culpabilité, un retrait émotionnel ou l’impression de ne plus rien avoir à donner.
Le risque est particulièrement élevé en cas de parentalité solitaire, de maladie grave ou de handicap de l’enfant, de troubles du sommeil prolongés, d’absence de soutien, de charge professionnelle ou de conflits familiaux constants.
Le travail psychologique crée un espace où peuvent être examinés à la fois les vécus émotionnels et les limites réelles ainsi que les ressources du parent.
À qui s’adresse-t-elle ?
Aux parents qui ressentent une fatigue prolongée, une surcharge ou l’impression que le rôle parental a épuisé une grande partie de leurs ressources.
Quand peut-elle être utile ?
- en cas de fatigue constante ;
- en cas d’irritabilité fréquente envers l’enfant ;
- en cas de sentiment de « ne plus rien avoir à donner » ;
- en cas de culpabilité liée à ses propres réactions ;
- en cas de manque de temps et d’espace pour se ressourcer ;
- en cas de distanciation émotionnelle ;
- en cas de sentiment de perte de sa propre identité en dehors de la parentalité ;
- en cas de soins prolongés à un enfant ayant des besoins élevés.
Que comprend le travail psychologique ?
Évaluation de la charge psychologique, des relations, du soutien disponible, des limites et des possibilités réelles de changement. Si nécessaire, une psychothérapie individuelle peut être proposée.
Comment se déroule la première rencontre ?
Sont abordés la charge quotidienne, l’état émotionnel, le sommeil, le soutien familial et les situations où l’épuisement est le plus intense.
Format et fréquence
Format
Individuel ou avec les deux parents, lorsque cela est approprié.
Durée et fréquence
Déterminées individuellement.
Qui mène les consultations ?
Un psychologue ou un psychothérapeute de l’équipe.
Important
Un épuisement sévère peut s’associer à un état dépressif ou anxieux. Si nécessaire, une évaluation clinique ou psychiatrique complémentaire est recommandée.
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Consultation familiale
De quoi s’agit-il ?
La consultation familiale envisage la difficulté non seulement comme le problème d’une seule personne, mais aussi dans le contexte des relations entre les membres de la famille.
Parfois le symptôme apparaît chez l’enfant, mais la tension affecte tout le monde. Dans d’autres cas, les conflits entre les adultes, les positions parentales différentes ou un changement important dans la famille influencent progressivement son fonctionnement général.
Le but n’est pas de découvrir le membre de la famille « coupable ». Chaque personne participe aux relations depuis sa propre position, et les conflits qui se répètent souvent sont entretenus par des schémas dans lesquels tous se retrouvent progressivement impliqués.
Le travail familial crée un espace où ces schémas peuvent être vus, où les différents points de vue peuvent être entendus, et où la famille peut construire des modes de communication plus fonctionnels.
Assuré par : Prof. Monika Bogdanova
À qui s’adresse-t-elle ?
Aux familles connaissant des conflits répétés, des difficultés de communication, des changements importants ou une tension affectant plus d’un membre.
Quand peut-elle être utile ?
- en cas de conflits familiaux constants ;
- lorsque l’enfant se trouve impliqué dans les conflits des adultes ;
- en cas de changement important dans la structure familiale ;
- en cas de difficultés entre parents et enfants ;
- en cas de positions parentales différentes ;
- en cas de tension après une maladie grave ;
- en cas de difficultés après une perte ;
- lorsque le travail individuel ne suffit pas à comprendre la situation.
Que comprend le travail psychologique ?
Des rencontres communes avec les membres de la famille, au cours desquelles sont explorés les relations, la communication, les rôles et les schémas d’interaction récurrents.
Comment se déroule la première rencontre ?
Chaque participant a la possibilité de présenter son point de vue. Le spécialiste clarifie quel est le problème commun et quelles sont les attentes vis-à-vis du travail.
Format et fréquence
Format
Avec toute la famille ou avec certains de ses membres, selon la situation concrète.
Durée et fréquence
Déterminées individuellement selon les objectifs et la nature du travail.
Qui mène les consultations ?
Un psychologue ou un psychothérapeute possédant la qualification appropriée pour le travail avec les familles.
Important
Le travail familial n’est pas un espace approprié pour prouver qui a raison, et ne remplace pas une procédure judiciaire, une médiation ou une expertise, lorsque celles-ci sont nécessaires.
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Consultation de couple en cas de maladie grave
De quoi s’agit-il ?
La maladie grave ou chronique de l’un des partenaires peut modifier significativement les relations au sein du couple.
Les rôles peuvent changer – l’un des partenaires devenant progressivement l’aidant principal, tandis que l’autre perd une part de son autonomie antérieure. À l’incertitude médicale peuvent s’ajouter des questions financières, des changements dans la sexualité, la peur de l’avenir et des différences dans la manière dont les deux partenaires vivent la maladie.
Parfois, les partenaires commencent à se protéger mutuellement des sujets difficiles. La personne malade ne partage pas ses peurs pour ne pas inquiéter l’autre, tandis que le partenaire dissimule son propre épuisement ou sa propre peur afin de « rester fort ».
Ce silence, bien qu’il soit une tentative de protection, peut progressivement créer une distance précisément au moment où la relation est particulièrement importante.
Pour qui est-ce adapté ?
Pour les couples dans lesquels l’un des partenaires vit avec une maladie oncologique, chronique ou une autre maladie grave.
Quand cela peut-il être utile ?
- en cas de communication difficile ;
- lorsque l’un des partenaires se sent uniquement dans le rôle d’aidant ;
- en cas de changement de l’intimité et de la sexualité ;
- en cas de différentes manières de faire face à la maladie ;
- en cas de peur de l’avenir ;
- en cas de tension autour des décisions médicales ;
- en cas de fatigue et d’irritation accumulées ;
- lorsque la maladie a évincé presque tous les autres sujets de la relation.
Que comprend le travail psychologique ?
Un travail sur la communication, les rôles modifiés, la proximité, la peur, la charge de l’aidant et les différentes manières dont les partenaires vivent la maladie.
Comment se déroule la première rencontre ?
Les deux partenaires ont la possibilité de présenter leur propre perspective et de formuler ce qu’ils souhaitent voir différent dans leur relation.
Format et fréquence
Format
Rencontres de couple.
Durée et fréquence
Déterminées individuellement.
Qui mène les consultations ?
Un spécialiste ayant une compétence dans le travail de couple et les aspects psychologiques de la maladie grave.
Important
Le travail psychologique avec le couple ne remplace pas la prise en charge médicale et ne suppose pas que les problèmes relationnels soient à l’origine de la maladie.
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Groupes pour parents
De quoi s’agit-il ?
Les groupes pour parents créent un espace dans lequel des personnes ayant des questions ou des situations de vie proches peuvent réfléchir à leur parentalité avec d’autres parents et un spécialiste animateur.
Le groupe n’est pas un cours sur « l’éducation correcte ». Il permet aux participants de voir leur propre situation également à travers l’expérience des autres, de reconnaître des difficultés récurrentes et de découvrir que beaucoup des vécus qui semblent isolés sont partagés par d’autres parents.
Les thèmes peuvent être généraux ou centrés sur une période ou une situation particulière – petite enfance, adolescence, maladie grave, difficultés spécifiques du développement, accueil familial, adoption ou autres défis parentaux.
Le format de groupe permet non seulement de recevoir un soutien professionnel, mais aussi de construire une communauté et de réduire le sentiment d’isolement.
Pour qui sont-ils adaptés ?
Pour les parents qui souhaitent aborder leurs difficultés et leurs vécus dans un espace de groupe protégé.
Quand peuvent-ils être utiles ?
- en cas de sentiment d’isolement dans la parentalité ;
- en cas de charge parentale prolongée ;
- en cas de difficultés spécifiques de l’enfant ;
- en cas de besoin d’une meilleure compréhension du développement ;
- en cas de souhait d’échanger son expérience avec d’autres parents ;
- en cas de situation de vie difficile, partagée également par d’autres familles.
Que comprend le travail psychologique ?
Des rencontres de groupe régulières avec un animateur professionnel, structurées selon le thème et les objectifs du groupe concerné.
Comment se déroule la première rencontre ?
Avant l’inclusion dans certains groupes, un bref entretien individuel peut être mené afin d’évaluer si le format convient au participant concerné.
Format et fréquence
Format
Groupe en présentiel ou en ligne selon le programme concerné.
Durée et fréquence
Dépend du groupe concerné. Il peut s’agir d’une série limitée de rencontres ou d’un format de groupe plus long.
Qui anime les groupes ?
Des spécialistes de l’équipe possédant une qualification et une expérience dans le travail de groupe et le domaine thématique concerné.
Important
Les participants s’engagent à respecter la confidentialité de ce qui est partagé par les autres membres du groupe. Les conditions concrètes, la taille du groupe et la durée sont déterminées séparément pour chaque programme.
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