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Psychologische Beratung, Kinderpsychotherapie und psychologische Diagnostik bei emotionalen, verhaltensbezogenen, entwicklungsbedingten, schulischen und familiären Schwierigkeiten.
Kinder können nicht immer mit Worten erzählen, was sie beunruhigt. Psychisches Leiden kann sich durch Verhalten, Spiel, Ängste, körperliche Beschwerden, Veränderungen des Schlafs, Schulschwierigkeiten oder Schwierigkeiten in den Beziehungen zu Eltern und Gleichaltrigen zeigen.
Die psychologische Arbeit mit Kindern berücksichtigt stets das Alter und den Entwicklungsstand des Kindes, das familiäre Umfeld und die Ereignisse, die es erlebt. Das Symptom wird nicht isoliert betrachtet, und das Ziel ist nicht einfach die „Korrektur“ des Verhaltens, sondern das Verständnis dessen, was das Kind erlebt und wie es versucht, damit zurechtzukommen.
Die Eltern sind ein wichtiger Teil des Prozesses. Je nach Alter und Art der Schwierigkeit kann die Arbeit Treffen mit dem Kind, Beratungsgespräche mit den Eltern oder eine Kombination aus beidem umfassen.
Psychologische Beratung für Kinder
Was ist das?
Die psychologische Beratung ist geeignet, wenn Eltern eine Veränderung im Verhalten, in der Stimmung, in den Beziehungen oder im alltäglichen Funktionieren des Kindes bemerken und verstehen möchten, was dahinterstehen könnte.
Der Anlass für die Suche nach einem Psychologen ist nicht immer klar definiert. Manchmal ist das Kind reizbarer, ängstlicher oder verschlossener geworden. In anderen Fällen bestehen Schulschwierigkeiten, Konflikte, Ängste, körperliche Beschwerden oder eine plötzliche Veränderung nach einem Ereignis in der Familie.
Im Kindesalter kann ein und dasselbe Verhalten unterschiedliche Bedeutung haben. Aggressivität kann beispielsweise mit Wut, Angst, Unsicherheit, Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation oder einer Situation zusammenhängen, die das Kind noch nicht anders ausdrücken kann.
Daher besteht die erste Aufgabe nicht darin, dem Verhalten ein Etikett zu geben, sondern das Kind in seinem konkreten Kontext zu verstehen.
Durchgeführt von: Prof. Monika Bogdanova
Für wen ist sie geeignet?
Für Kinder im Schul- und Vorschulalter und ihre Eltern bei emotionalen, verhaltensbezogenen, sozialen oder Anpassungsschwierigkeiten.
Wann kann sie hilfreich sein?
- bei einer plötzlichen oder anhaltenden Verhaltensänderung;
- bei Angst und Ängsten;
- bei häufigen Wutausbrüchen oder Aggressivität;
- bei starker Empfindlichkeit oder Weinerlichkeit;
- bei Rückzug und Interessenverlust;
- bei Schwierigkeiten in den Beziehungen zu Gleichaltrigen;
- bei schulischen Problemen;
- bei körperlichen Beschwerden ohne ausreichende medizinische Erklärung;
- nach einer bedeutsamen Veränderung oder einer schwierigen Situation in der Familie.
Was umfasst die psychologische Arbeit?
Ein erstes Gespräch mit den Eltern, ein Treffen und die Beobachtung des Kindes sowie bei Bedarf weiterführende Beratungsgespräche, psychologische Diagnostik oder psychotherapeutische Arbeit.
Wie verläuft das erste Treffen?
Das Format hängt vom Alter und dem Anlass der Beratung ab. Häufig findet zunächst ein Gespräch mit den Eltern statt, um Informationen über die Entwicklung, die Familie und die aktuelle Schwierigkeit zu sammeln.
Es folgt ein Treffen mit dem Kind, bei dem der Psychologe altersgerechte Mittel einsetzt – Gespräch, Spiel, Zeichnung oder andere Formen der Interaktion.
Format und Häufigkeit
Format
Mit dem Kind, mit den Eltern oder je nach Fall kombiniert.
Dauer und Häufigkeit
Es kann sich um eine einmalige Beratung, eine kurze Verlaufsbeobachtung oder den Beginn einer längerfristigen Arbeit handeln.
Wer führt die Beratungsgespräche durch?
Psychologen und Psychotherapeuten aus dem Team mit Kompetenz in der Arbeit mit Kindern und Familien.
Wichtig
Das kindliche Verhalten muss im Hinblick auf Alter, Entwicklung und Situation betrachtet werden. Ein einzelnes Symptom reicht für eine Diagnosestellung nicht aus.
Kinderpsychotherapie
Was ist das?
Die Psychotherapie mit Kindern unterscheidet sich von der Psychotherapie mit Erwachsenen, da das Kind seine Erlebnisse nicht immer direkt im Gespräch ausdrücken kann.
Spiel, Zeichnung, Fantasie, Geschichten und Verhalten können zu einer Art werden, wie das Kind seine innere Welt zeigt. In der therapeutischen Sitzung beobachtet der Fachmensch und hilft nach und nach dabei, dass diese Erlebnisse verstanden werden und Bedeutung erlangen.
Die Kinderpsychotherapie ist kein Training in „richtigem Verhalten“. Ihr Ziel ist es, dass das Kind allmählich eine bessere Fähigkeit entwickelt, seine Gefühle zu erkennen und zu regulieren, seine Beziehungen zu verstehen und angepasstere Wege zu finden, um mit inneren und äußeren Schwierigkeiten umzugehen.
Die Arbeit mit den Eltern ist in der Regel ein wesentlicher Teil des Prozesses, da die Entwicklung des Kindes nicht von den Beziehungen und dem Umfeld, in dem es lebt, getrennt werden kann.
Durchgeführt von: Prof. Monika Bogdanova
Für wen ist sie geeignet?
Für Kinder mit emotionalen, verhaltensbezogenen, Anpassungs- oder zwischenmenschlichen Schwierigkeiten, die eine längerfristige psychologische Arbeit erfordern.
Wann kann sie hilfreich sein?
- bei anhaltender Angst;
- bei starken Ängsten;
- bei Aggressivität oder häufigen Wutausbrüchen;
- bei Rückzug und Kontaktschwierigkeiten;
- bei erlebtem Verlust oder traumatischem Ereignis;
- bei Schwierigkeiten nach Trennung oder Scheidung der Eltern;
- bei geringem Selbstwertgefühl;
- bei anhaltenden Beziehungsproblemen;
- wenn eine kurzfristige Beratung nicht ausreicht.
Was umfasst die psychologische Arbeit?
Regelmäßige Sitzungen mit dem Kind und periodische Treffen mit den Eltern. Die eingesetzten Mittel und der therapeutische Ansatz richten sich nach Alter, Entwicklung und Qualifikation des Psychotherapeuten.
Wie verläuft das erste Treffen?
Üblicherweise beginnt der Prozess mit einer Beratung der Eltern. Danach finden erste Sitzungen mit dem Kind statt, in denen seine Bedürfnisse und die Möglichkeit einer psychotherapeutischen Arbeit eingeschätzt werden.
Format und Häufigkeit
Format
Individuelle Arbeit mit dem Kind, bei Bedarf kombiniert mit Elterngesprächen.
Dauer und Häufigkeit
Die Psychotherapie setzt Regelmäßigkeit voraus und kann mittelfristig oder langfristig sein. Die Häufigkeit richtet sich nach dem therapeutischen Ansatz und den Bedürfnissen des Kindes.
Wer führt die Psychotherapie durch?
Psychotherapeuten mit Qualifikation und Erfahrung in der Arbeit mit Kindern.
Wichtig
Die Eltern werden über den allgemeinen Verlauf und die Ziele der Arbeit informiert, der Inhalt der therapeutischen Sitzungen mit dem Kind wird jedoch im Rahmen der beruflichen Schweigepflicht gewahrt, außer wenn ein Risiko für seine Sicherheit besteht.
Psychologische Diagnostik der kindlichen Entwicklung
Was ist das?
Die psychologische Diagnostik hat zum Ziel, ein ganzheitlicheres Bild davon zu erstellen, wie sich das Kind entwickelt und funktioniert.
Betrachtet werden können die kognitiven Fähigkeiten, die Aufmerksamkeit, das Gedächtnis, die sprachliche und soziale Entwicklung, das emotionale Funktionieren, das Verhalten und die Anpassungsfähigkeit.
Die Diagnostik beschränkt sich nicht auf einen einzelnen Test oder allein auf die Suche nach Defiziten. Wichtig ist, sowohl die Bereiche der Schwierigkeit als auch die Stärken des Kindes und die Art und Weise, wie es die Schwierigkeiten kompensiert, zu erkennen.
Die erzielten Ergebnisse werden zusammen mit Informationen über die Entwicklung, das familiäre Umfeld, den Gesundheitszustand und das schulische Funktionieren interpretiert.
Für wen ist sie geeignet?
Für Kinder, bei denen Fragen zur Entwicklung, zum Lernen, zur Aufmerksamkeit, zum Verhalten oder zum emotionalen oder sozialen Funktionieren bestehen.
Wann kann sie hilfreich sein?
- bei allgemeinen Bedenken hinsichtlich der Entwicklung;
- bei schulischen Schwierigkeiten;
- bei Verdacht auf Aufmerksamkeitsprobleme;
- bei Kommunikationsschwierigkeiten;
- bei emotionalen und Verhaltensproblemen;
- bei Bedarf an einer strukturierteren klinischen Beurteilung;
- bei Empfehlung durch einen anderen Fachspezialisten.
Was umfasst die psychologische Arbeit?
Ein Gespräch mit den Eltern, die Beobachtung des Kindes und die Anwendung geeigneter psychologischer Verfahren. Bei Bedarf können mit Zustimmung der Eltern auch Informationen aus dem schulischen oder kindlichen Umfeld eingeholt werden.
Wie verläuft das erste Treffen?
Es beginnt mit der Klärung der Frage, auf die die Diagnostik antworten soll. Danach werden die erforderlichen Sitzungen mit dem Kind geplant.
Format und Häufigkeit
Format
Elterngespräch und individuelle Sitzungen mit dem Kind.
Dauer und Häufigkeit
Üblicherweise erfordert die Diagnostik mehr als eine Sitzung, wobei die Dauer vom Alter und vom Ziel abhängt.
Wer führt die Diagnostik durch?
Ein Psychologe mit entsprechender Qualifikation in der kindlichen Psychodiagnostik.
Wichtig
Die Ergebnisse psychologischer Tests werden nicht isoliert interpretiert, und ein einzelner Test allein reicht für eine klinische Diagnose nicht aus.
Diagnostik von Aufmerksamkeit und Konzentration
Was ist das?
Aufmerksamkeitsschwierigkeiten können sich auf unterschiedliche Weise zeigen. Das Kind kann sich leicht ablenken lassen, Aufgaben nicht zu Ende bringen, Sachen verlieren, viele Fehler machen oder Anweisungen schwer folgen.
In anderen Fällen stehen motorische Unruhe, Impulsivität und die Schwierigkeit des Kindes im Vordergrund, zu warten oder sein Verhalten zu regulieren.
Solche Erscheinungen bedeuten nicht automatisch das Vorliegen einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung. Die Konzentration kann durch Angst, Schlafprobleme, depressive Verstimmung, Lernschwierigkeiten, die familiäre Situation, den somatischen Zustand oder Umweltfaktoren beeinflusst werden.
Daher muss die Diagnostik ausreichend breit angelegt sein und das Verhalten des Kindes in verschiedenen Situationen berücksichtigen.
Für wen ist sie geeignet?
Für Kinder, bei denen Eltern oder Lehrer anhaltende Schwierigkeiten mit der Aufmerksamkeit, der Selbstkontrolle oder der Organisation beobachten.
Wann kann sie hilfreich sein?
- bei leichter Ablenkbarkeit;
- bei Schwierigkeiten, Aufgaben zu Ende zu bringen;
- bei häufigen Auslassungen und Fehlern;
- bei starker Impulsivität;
- bei motorischer Unruhe;
- bei Schwierigkeiten, Anweisungen zu folgen;
- bei Organisationsproblemen;
- wenn die Schwierigkeiten in mehr als einem Umfeld beobachtet werden.
Was umfasst die psychologische Arbeit?
Ein klinisches Interview mit den Eltern, eine psychologische Untersuchung der Aufmerksamkeit und anderer kognitiver Funktionen, Beobachtung sowie bei Bedarf Informationen von Lehrern oder anderen wichtigen Bezugspersonen.
Wie verläuft das erste Treffen?
Zunächst wird geklärt, wann und wo die Schwierigkeiten auftreten, seit wann sie beobachtet werden und wie sie sich auf das Lernen und den Alltag auswirken.
Format und Häufigkeit
Format
Mit den Eltern und individuell mit dem Kind.
Dauer und Häufigkeit
Die Diagnostik erfolgt üblicherweise in mehreren Sitzungen.
Wer führt die Diagnostik durch?
Ein Psychologe mit Qualifikation in der kindlichen Psychodiagnostik.
Wichtig
Die Stellung einer medizinischen Diagnose wie ADHS erfordert eine umfassende klinische Beurteilung und bei Bedarf die Einbeziehung eines Kinderpsychiaters oder eines anderen medizinischen Fachspezialisten.
Diagnostik und Unterstützung bei Lernschwierigkeiten
Was ist das?
Wenn ein Kind Schwierigkeiten mit dem Lesen, Schreiben, Rechnen oder der Aneignung des Lernstoffs hat, liegt die Ursache nicht immer in mangelnder Anstrengung oder Motivation.
Das Lernen hängt von vielen Fähigkeiten ab – Aufmerksamkeit, Sprache, Gedächtnis, visuell-räumliche Verarbeitung, Arbeitstempo und die Fähigkeit des Kindes, Informationen zu organisieren.
Anhaltender Misserfolg kann sich allmählich auch emotional auswirken. Das Kind kann beginnen zu glauben, „nicht klug“ zu sein, Angst vor der Schule zu entwickeln oder Aufgaben zu verweigern, um ein erneutes Erleben des Scheiterns zu vermeiden.
Daher muss die Diagnostik sowohl die Art des Lernens als auch die psychologische Auswirkung der Schwierigkeiten betrachten.
Für wen ist sie geeignet?
Für Kinder mit anhaltenden Schwierigkeiten beim Erwerb schulischer Fertigkeiten oder einer erheblichen Diskrepanz zwischen der aufgewendeten Anstrengung und den Ergebnissen.
Wann kann sie hilfreich sein?
- bei erheblichen Schwierigkeiten beim Lesen;
- bei anhaltenden Fehlern beim Schreiben;
- bei Schwierigkeiten mit mathematischen Operationen;
- bei sehr langsamem Arbeitstempo;
- bei Schwierigkeiten des Kindes, Gelerntes zu behalten;
- bei Vermeidung schulischer Aufgaben;
- bei starker Angst rund um Lernen und Prüfungen.
Was beinhaltet die psychologische Arbeit?
Beurteilung der kognitiven und emotionalen Funktionsweise und bei Bedarf Überweisung an einen Logopäden, Sonderpädagogen oder einen anderen Spezialisten.
Wie verläuft das erste Treffen?
Besprochen werden die schulische Vorgeschichte, die konkreten Schwierigkeiten und die Informationen der Schule. Anschließend wird die psychologische Untersuchung geplant.
Format und Häufigkeit
Format
Mit den Eltern und individuell mit dem Kind.
Dauer und Häufigkeit
Die Beurteilung kann mehrere Termine erfordern.
Wer führt die Beurteilung durch?
Ein Psychologe mit entsprechender Qualifikation.
Wichtig
Niedrige schulische Leistungen allein bedeuten nicht zwangsläufig das Vorliegen einer spezifischen Lernstörung.
Unterstützung bei Angst und Ängsten
Was ist das?
Angst ist ein natürlicher Bestandteil der kindlichen Entwicklung. In verschiedenen Altersstufen können Ängste vor der Dunkelheit, der Trennung, unbekannten Situationen, Krankheiten, dem Tod, dem Versagen oder der Zurückweisung auftreten.
Psychologische Hilfe kann notwendig sein, wenn die Angst im Verhältnis zum Alter übermäßig ist, lange anhält oder beginnt, das Leben des Kindes einzuschränken.
Angst äußert sich nicht immer mit den Worten „ich habe Angst“. Das Kind kann reizbar werden, die Schule verweigern, Bauch- oder Kopfschmerzen empfinden, ständig Bestätigung von den Eltern suchen oder bestimmte Situationen meiden.
Vermeidung verringert die Angst vorübergehend, hält sie jedoch oft allmählich aufrecht und verstärkt sie.
Für wen ist es geeignet?
Für Kinder mit ausgeprägten Ängsten, Angstzuständen oder Vermeidungsverhalten.
Wann kann es hilfreich sein?
- bei anhaltenden Ängsten;
- bei Trennungsangst;
- bei Schulverweigerung;
- bei Angst vor sozialen Situationen;
- bei starker Angst rund um Leistung und Bewertung;
- bei körperlichen Symptomen im Zusammenhang mit Anspannung;
- bei dem Bedürfnis nach ständiger Bestätigung;
- wenn die Angst altersgemäße Aktivitäten einschränkt.
Was beinhaltet die psychologische Arbeit?
Beurteilung der Angst und individuelle Arbeit mit dem Kind sowie Beratung der Eltern darüber, wie sie das Kind unterstützen können, ohne unabsichtlich die Vermeidung aufrechtzuerhalten.
Wie verläuft das erste Treffen?
Besprochen werden die Ängste, die Situationen, in denen sie auftreten, die Art und Weise, wie das Kind reagiert, und das Verhalten der Erwachsenen in seiner Umgebung.
Format und Häufigkeit
Format
Individuelle Arbeit mit dem Kind und Elternberatung.
Dauer und Häufigkeit
Werden je nach Art und Intensität der Angst festgelegt.
Wer führt die Beratungen durch?
Ein Psychologe oder Psychotherapeut mit Erfahrung in der Arbeit mit Kindern.
Wichtig
Bei starken und plötzlich auftretenden körperlichen Symptomen muss zunächst eine angemessene medizinische Untersuchung erfolgen.
Unterstützung bei aggressivem oder schwierigem Verhalten
Was ist das?
Aggressives oder herausforderndes Verhalten ist oft der Grund, warum Erwachsene einen Psychologen aufsuchen, doch das Verhalten ist nur der sichtbare Teil des Problems.
Das Kind kann schlagen, schreien, Regeln verweigern oder in ständige Konflikte geraten, wenn es seine starken Gefühle schwer erkennen und regulieren kann. Hinter dem Verhalten können Angst, Wut, Unsicherheit, Eifersucht, Schwierigkeiten mit der Impulsivität, erlebter Stress oder Beziehungsprobleme stehen.
Ziel der psychologischen Arbeit ist es nicht einfach, das Kind „gehorsamer“ zu machen. Wichtig ist es, die Funktion des Verhaltens zu verstehen und gleichzeitig dem Kind und den Erwachsenen dabei zu helfen, klare und sichere Grenzen zu setzen.
Für wen ist es geeignet?
Für Kinder mit häufigen Wutausbrüchen, Aggressivität, starkem Widerstand oder anderen anhaltenden Verhaltensschwierigkeiten.
Wann kann es hilfreich sein?
- bei körperlicher oder verbaler Aggression;
- bei häufigen starken Wutausbrüchen;
- bei ständigen Konflikten mit Erwachsenen;
- bei destruktivem Verhalten;
- bei erheblichen Schwierigkeiten mit der Einhaltung von Grenzen;
- bei Problemen mit Gleichaltrigen;
- wenn das Verhalten das familiäre oder schulische Funktionieren beeinträchtigt.
Was beinhaltet die psychologische Arbeit?
Beurteilung des Kindes und des Kontexts des Verhaltens, individuelle Arbeit und Elternberatung. Bei Bedarf kann eine familiäre Arbeit oder eine Zusammenarbeit mit der Schule empfohlen werden.
Wie verläuft das erste Treffen?
Besprochen werden die konkreten Situationen, in denen das Verhalten auftritt, was ihm vorausgeht und wie die Erwachsenen reagieren.
Format und Häufigkeit
Format
Mit dem Kind und den Eltern je nach konkretem Fall.
Dauer und Häufigkeit
Werden individuell festgelegt.
Wer führt die Beratungen durch?
Psychologen und Psychotherapeuten mit Kompetenz in der Arbeit mit Kindern und Eltern.
Wichtig
Bei einem ernsthaften Risiko, dass sich das Kind selbst oder eine andere Person verletzt, ist eine sofortige Beurteilung durch einen geeigneten Facharzt erforderlich.
Unterstützung bei Rückzug und sozialer Isolation
Was ist das?
Manche Kinder sind von Natur aus ruhiger und bevorzugen weniger soziale Kontakte. Das stellt an sich kein Problem dar.
Wichtiger ist die Veränderung – wenn ein Kind, das zuvor frei kommuniziert hat, beginnt, sich zu isolieren, Freunde zu meiden oder das Interesse an seinen Aktivitäten zu verlieren.
Der Rückzug kann mit Angst, geringem Selbstwertgefühl, Mobbing, depressiven Erlebnissen, Konflikten oder anderen Schwierigkeiten zusammenhängen, über die das Kind nicht direkt spricht.
Die psychologische Arbeit zielt darauf ab, zu verstehen, was hinter der Isolation steht, ohne das Kind zu zwingen, „geselliger“ zu sein.
Für wen ist es geeignet?
Für Kinder mit ausgeprägtem oder zunehmendem sozialem Rückzug.
Wann kann es hilfreich sein?
- bei einer plötzlichen Veränderung des sozialen Verhaltens;
- wenn das Kind keine Freundschaften hat oder diese verliert;
- bei Ablehnung sozialer Aktivitäten;
- bei starker Angst vor der Bewertung durch andere;
- bei gedrückter Stimmung;
- bei Verdacht auf Mobbing;
- wenn das Kind einsam wirkt und darunter leidet.
Was beinhaltet die psychologische Arbeit?
Beurteilung des emotionalen Funktionierens, der Beziehungen und der Ursachen des Rückzugs sowie anschließende individuelle Arbeit entsprechend den festgestellten Bedürfnissen.
Wie verläuft das erste Treffen?
Es finden ein Gespräch mit den Eltern und ein Treffen mit dem Kind statt, wobei das Kind nicht unter Druck gesetzt wird, über Themen zu sprechen, für die es noch nicht bereit ist.
Format und Häufigkeit
Format
Individuell mit dem Kind und bei Bedarf Elterngespräche.
Dauer und Häufigkeit
Werden individuell festgelegt.
Wer führt die Beratungen durch?
Ein Psychologe oder Psychotherapeut mit Erfahrung in der Arbeit mit Kindern.
Wichtig
Anhaltender sozialer Rückzug kann ein Anzeichen für verschiedene psychologische oder psychiatrische Zustände sein, weshalb bei Bedarf eine zusätzliche Beurteilung empfohlen wird.
Unterstützung bei schulischen Schwierigkeiten
Was ist das?
Schulische Schwierigkeiten können viele Gesichter haben – nachlassende Leistungen, Lernverweigerung, Prüfungsangst, Konflikte mit Lehrern, häufige Fehlzeiten oder eine entschiedene Weigerung des Kindes, die Schule zu besuchen.
Manchmal liegt die Ursache im Lernen und der Konzentration, ein anderes Mal in Angst, Beziehungen zu Gleichaltrigen, Mobbing, übermäßigen Erwartungen oder familiären Ereignissen.
Ein schulisches Problem lässt sich nicht immer allein durch mehr Lernen oder strengere Kontrolle lösen. Wenn dahinter eine psychologische Schwierigkeit steht, kann Druck die Anspannung zusätzlich erhöhen.
Für wen ist es geeignet?
Für Kinder mit erheblichen Schwierigkeiten im Zusammenhang mit dem Schulbesuch, dem Lernen oder den Beziehungen im schulischen Umfeld.
Wann kann es hilfreich sein?
Bei einem starken Leistungsabfall, ausgeprägter Angst vor der Schule, Verweigerung des Unterrichtsbesuchs, häufigen körperlichen Beschwerden vor der Schule, Konflikten, Konzentrationsproblemen oder erheblicher Angst rund um die Bewertung.
Was beinhaltet die psychologische Arbeit?
Untersuchung der möglichen Ursachen – emotionaler, kognitiver, sozialer und familiärer Art – und Entwicklung einer geeigneten weiterführenden Unterstützung.
Wie verläuft das erste Treffen?
Besprochen werden die Entwicklung des Problems, die Reaktionen des Kindes und die Informationen der Schule. Bei Bedarf und mit Zustimmung kann eine Zusammenarbeit mit schulischen Fachkräften koordiniert werden.
Format und Häufigkeit
Format
Arbeit mit dem Kind und den Eltern.
Dauer und Häufigkeit
Je nach Art des Problems.
Wer führt die Beratungen durch?
Ein Spezialist des Teams mit Kompetenz in der kindlichen Entwicklung und dem psychologischen Funktionieren.
Wichtig
Schulische Schwierigkeiten können verschiedene Ursachen haben und sollten nicht von vornherein als Mangel an Motivation angesehen werden.
Unterstützung bei Mobbing
Was ist das?
Mobbing ist kein gewöhnlicher Konflikt zwischen Kindern. Es umfasst systematische Demütigung, Isolation, Bedrohung, körperliche Aggression oder Online-Verhalten, bei dem ein Machtungleichgewicht besteht.
Kinder berichten nicht immer direkt, was geschieht. Es können Schulverweigerung, verlorene Gegenstände, körperliche Beschwerden, Schlafstörungen, Angst oder ein plötzlicher Rückzug auftreten.
Besonders wichtig ist es, dass dem Kind nicht die alleinige Verantwortung dafür aufgebürdet wird, mit einer Situation „zurechtzukommen“, die auch das Eingreifen von Erwachsenen erfordert.
Für wen ist es geeignet?
Für Kinder, die Mobbing in der Schule, online oder in einem anderen sozialen Umfeld erleben.
Wann kann es hilfreich sein?
Bei körperlichem, verbalem oder Online-Mobbing, sozialem Ausschluss, Angst vor der Schule, erheblich vermindertem Selbstwertgefühl oder Verhaltensänderungen nach einem Konflikt mit Gleichaltrigen.
Was beinhaltet die psychologische Arbeit?
Unterstützung des Kindes, Beurteilung der psychologischen Folgen, Arbeit mit den Eltern und bei Bedarf Besprechung einer geeigneten Art der Zusammenarbeit mit der Schule oder anderen verantwortlichen Erwachsenen.
Wie verläuft das erste Treffen?
Zunächst werden die Sicherheit des Kindes und die aktuelle Situation beurteilt. Anschließend werden die psychologischen Folgen und mögliche nächste Schritte besprochen.
Format und Häufigkeit
Format
Individuelle Arbeit mit dem Kind und Beratungen mit den Eltern.
Dauer und Häufigkeit
Je nach Art und Folgen des Erlebten.
Wer führt die Beratungen durch?
Psychologen oder Psychotherapeuten mit Erfahrung in der Arbeit mit Kindern.
Wichtig
Wenn das Mobbing anhält, reicht die psychologische Arbeit mit dem Kind allein nicht aus. Es ist notwendig, dass die Erwachsenen und Institutionen, die Verantwortung für das Umfeld tragen, Maßnahmen zu seiner Sicherheit ergreifen.
Unterstützung nach Trennung oder Scheidung der Eltern
Was ist das?
Die Trennung der Eltern verändert die Welt des Kindes, selbst wenn die Erwachsenen der Meinung sind, dass der Konflikt zwischen ihnen beendet ist.
Das Kind kann sich sorgen, wo es leben wird, wann es den anderen Elternteil sehen wird und ob es in irgendeiner Weise schuld an der Trennung ist. Bei einem starken Konflikt zwischen den Erwachsenen kann es sich zwischen ihnen wiederfinden und das Gefühl haben, eine Seite wählen zu müssen.
Die Reaktionen können Wut, Trauer, Angst, regressives Verhalten, schulische Schwierigkeiten oder körperliche Beschwerden umfassen.
Die psychologische Arbeit zielt darauf ab, dem Kind zu helfen, seine Beziehung zu den Eltern zu bewahren und nicht mit Konflikten und Verantwortlichkeiten belastet zu werden, die den Erwachsenen zustehen.
Für wen ist es geeignet?
Für Kinder und Eltern vor, während oder nach einer Trennung oder Scheidung.
Wann kann das hilfreich sein?
Bei starken emotionalen Reaktionen, Verhaltensänderungen, konfliktreicher Trennung, Kontaktverweigerung gegenüber einem Elternteil, Schuldgefühlen beim Kind oder erheblichen Anpassungsschwierigkeiten.
Was umfasst die psychologische Arbeit?
Individuelle Unterstützung für das Kind, Elternberatung und, unter geeigneten Bedingungen, Arbeit mit der Familie.
Wie verläuft das erste Gespräch?
Zunächst werden die familiäre Situation und die Art und Weise geklärt, wie die Trennung dem Kind erklärt wurde.
Format und Häufigkeit
Format
Mit dem Kind und/oder den Eltern, je nach Situation.
Dauer und Häufigkeit
Werden individuell festgelegt.
Wer führt die Beratungen durch?
Ein Fachspezialist mit Kompetenz in Kinder- und Familienpsychologie.
Wichtig
Der Psychologe darf nicht als Mittel in einem Konflikt zwischen den Eltern oder als Ersatz für ein Gerichtsgutachten bei einem Sorgerechtsstreit eingesetzt werden.
Unterstützung beim Verlust eines nahestehenden Menschen
Was ist das?
Kinder trauern, doch die Art und Weise, wie sie Tod und Verlust verstehen, hängt von ihrem Alter und ihrer Entwicklung ab.
Jüngere Kinder können immer wieder dieselben Fragen stellen oder schnell zwischen Traurigkeit und Spiel wechseln. Ältere Kinder beginnen möglicherweise, die Unumkehrbarkeit des Todes zu verstehen, und entwickeln Ängste um die eigene Sicherheit oder die ihrer Angehörigen.
Kindliche Trauer sieht nicht immer wie Traurigkeit aus. Sie kann sich in Reizbarkeit, Aggressivität, körperlichen Beschwerden, Schlafstörungen oder schulischen Problemen äußern.
Ziel ist es, dem Kind ehrliche und altersgerechte Informationen sowie einen sicheren Raum für seine Gefühle und Fragen zu geben.
Für wen ist das geeignet?
Für Kinder nach dem Tod eines Elternteils, eines Geschwisterkindes, einer Großmutter oder eines Großvaters oder einer anderen wichtigen Bezugsperson.
Wann kann das hilfreich sein?
Bei einer erheblichen Verhaltensänderung nach dem Verlust, starker Angst, Schuldgefühlen, Schlafstörungen, der Weigerung, über das Geschehene zu sprechen, schulischen Problemen oder wenn die Familie nicht weiß, wie sie mit dem Kind über den Tod sprechen soll.
Was umfasst die psychologische Arbeit?
Individuelle Arbeit mit dem Kind sowie Unterstützung der Eltern oder betreuenden Erwachsenen im Trauerprozess.
Wie verläuft das erste Gespräch?
Besprochen werden die Umstände des Verlusts, was das Kind weiß und was ihm bislang erklärt wurde.
Format und Häufigkeit
Format
Mit dem Kind und einem Elternteil oder einer anderen betreuenden Bezugsperson, je nach Alter und Situation.
Dauer und Häufigkeit
Werden individuell festgelegt und sind nicht an eine vorab bestimmte „Trauerfrist“ gebunden.
Wer führt die Beratungen durch?
Ein Psychologe oder Psychotherapeut mit Kompetenz in Kinderpsychologie und Trauerarbeit.
Wichtig
Trauer ist eine natürliche Reaktion auf den Verlust, und nicht jede starke Reaktion des Kindes stellt eine psychische Störung dar.
Unterstützung bei schwerer oder chronischer Erkrankung des Kindes
Was ist das?
Eine schwere oder chronische Erkrankung kann einen großen Teil des Lebens des Kindes verändern – den Tagesablauf, den Schulbesuch, die Beziehungen zu Freunden, das Gefühl des Andersseins und das Verhältnis zum eigenen Körper.
Medizinische Eingriffe können mit Angst, Schmerz und Kontrollverlust verbunden sein. Manchmal versteht das Kind viel mehr über seinen Zustand, als die Erwachsenen annehmen, stellt jedoch keine Fragen, um die Eltern nicht zu beunruhigen.
Auch die Eltern können sich in einer schwierigen Lage befinden – sie müssen gleichzeitig pflegen, medizinische Entscheidungen treffen und versuchen, ein möglichst normales Leben aufrechtzuerhalten.
Die psychologische Unterstützung richtet sich an das Kind und die Familie sowie darauf, wie die Erkrankung sich in Entwicklung, Beziehungen und Alltag einfügt.
Für wen ist das geeignet?
Für Kinder mit schweren, langwierigen oder chronischen körperlichen Erkrankungen und ihre Familien.
Wann kann das hilfreich sein?
Bei Angst vor Eingriffen, schwieriger Anpassung an die Diagnose, körperlichen Veränderungen, längeren Schulfehlzeiten, sozialer Isolation, Angstzuständen oder Spannungen in der Familie.
Was umfasst die psychologische Arbeit?
Arbeit mit dem Kind und den Eltern, angepasst an Alter, medizinischen Zustand und die konkreten psychologischen Bedürfnisse.
Wie verläuft das erste Gespräch?
Besprochen werden die Diagnose und Behandlung in dem für die psychologische Arbeit notwendigen Umfang sowie die Art und Weise, wie das Kind seinen Zustand versteht und erlebt.
Format und Häufigkeit
Format
Einzelarbeit mit dem Kind, Eltern- oder Familiengespräche.
Dauer und Häufigkeit
Werden an die medizinische Behandlung und die Bedürfnisse der Familie angepasst.
Wer führt die Beratungen durch?
Fachspezialisten mit Kompetenz in Kinderpsychologie und psychologischer Arbeit bei körperlicher Erkrankung.
Wichtig
Die psychologische Unterstützung ergänzt die medizinische Diagnostik und Behandlung, ersetzt sie jedoch nicht.
Unterstützung, wenn ein Elternteil oder ein anderer Angehöriger schwer erkrankt ist
Was ist das?
Wenn ein Elternteil oder ein anderer nahestehender Mensch ernsthaft erkrankt ist, lebt das Kind in einem Umfeld, das von Veränderungen, Abwesenheiten, medizinischen Gesprächen und Angst geprägt sein kann.
Erwachsene versuchen oft, das Kind durch Schweigen zu schützen. Das Kind spürt jedoch in der Regel, dass etwas Bedeutsames geschieht. Ohne eine geeignete Erklärung kann es sich eine eigene Version zurechtlegen oder sogar denken, es sei selbst schuld an dem Geschehen.
Die Information sollte ehrlich, aber an das Alter und die tatsächliche Situation angepasst sein. Das Kind darf nicht mit Einzelheiten belastet werden, die es nicht verkraften kann, sollte aber auch nicht mit seinen Ängsten allein bleiben.
Für wen ist das geeignet?
Für Kinder, deren Eltern oder andere wichtige Bezugspersonen mit einer schweren oder lebensbedrohlichen Erkrankung diagnostiziert wurden.
Wann kann das hilfreich sein?
- nach der Diagnosestellung beim Elternteil;
- bei einer Krankenhauseinweisung;
- bei einer bedeutenden Veränderung des körperlichen Zustands;
- wenn das Kind beginnt, Fragen zu stellen;
- bei Angst oder Verhaltensänderungen;
- wenn die Erwachsenen nicht wissen, was und wie sie es ihm sagen sollen.
Was umfasst die psychologische Arbeit?
Beratung der Eltern zur Art des Gesprächs sowie bei Bedarf individuelle Arbeit mit dem Kind.
Wie verläuft das erste Gespräch?
Üblicherweise findet zunächst ein Gespräch mit den Erwachsenen statt, um die medizinische Situation, die Informationen, über die das Kind bereits verfügt, und die konkreten familiären Umstände zu klären.
Format und Häufigkeit
Format
Elternberatung, individuelle Arbeit mit dem Kind oder Familiengespräch.
Dauer und Häufigkeit
Je nach Entwicklung der Situation und den Bedürfnissen des Kindes.
Wer führt die Beratungen durch?
Fachspezialisten mit Kompetenz in Kinderpsychologie, Familienarbeit und psychologischer Unterstützung bei schwerer Erkrankung.
Wichtig
Es gibt keine einheitliche Formel für ein Gespräch mit dem Kind. Der Ansatz hängt von seinem Alter, seiner Entwicklung, den familiären Beziehungen und der tatsächlichen medizinischen Situation ab.
Unterstützung bei Adoption und Pflegschaft
Was ist das?
Adoption und Pflegschaft stellen das Kind und die Erwachsenen vor spezifische Fragen im Zusammenhang mit Zugehörigkeit, Bindung, Trennung, Verlust, Identität und Vertrauen in Beziehungen.
Kinder, die eine frühe Trennung, Umplatzierungen oder eine unzureichend beständige Betreuung erlebt haben, können auf Weisen reagieren, die widersprüchlich erscheinen. Das Kind kann intensiv Nähe suchen und sie gleichzeitig zurückweisen, Grenzen austesten oder nur schwer glauben können, dass die neue Beziehung von Bestand ist.
Diese Reaktionen sollten nicht ausschließlich als „schlechtes Verhalten“ verstanden werden. Manchmal sind sie Teil der Art und Weise, wie das Kind versucht, sich nach erlebten Verlusten und Unsicherheiten zu schützen.
Mit zunehmendem Alter können auch Fragen zur Herkunft, zur biologischen Familie, zu den Gründen der Trennung und zur eigenen Identität entstehen. Es ist wichtig, dass die Erwachsenen über einen Raum verfügen, in dem sie darüber nachdenken können, wie sie diese Prozesse unterstützen können.
Für wen ist das geeignet?
Für adoptierte Kinder, Kinder in Pflegschaft, Adoptiveltern, Pflegeeltern und Familien in der Vorbereitungs- oder Anpassungsphase.
Wann kann das hilfreich sein?
- bei schwieriger Anpassung in der neuen Familie;
- bei Schwierigkeiten mit Bindung und Vertrauen;
- bei stark herausforderndem Verhalten;
- bei Angst vor einer erneuten Verlassenheit;
- bei Fragen zur biologischen Herkunft;
- bei der Notwendigkeit eines Gesprächs über die Adoption;
- beim Übergang von der Pflegschaft zur Adoption;
- bei erheblichen Schwierigkeiten zwischen dem Kind und den betreuenden Erwachsenen.
Was umfasst die psychologische Arbeit?
Individuelle Arbeit mit dem Kind, Elternberatung und bei Bedarf Familienarbeit, angepasst an die Geschichte des Kindes und seine Erfahrungen von Trennung und Zugehörigkeit.
Wie verläuft das erste Gespräch?
Üblicherweise wird zunächst mit den Erwachsenen über die Geschichte des Kindes, die gegenwärtige Situation und die konkreten Schwierigkeiten gesprochen. Besonders behutsam wird mit Informationen zur Herkunft und zur vorherigen Betreuung umgegangen.
Format und Häufigkeit
Format
Mit dem Kind, mit den Eltern oder als Familiengespräch, je nach konkretem Fall.
Dauer und Häufigkeit
Von beratender Arbeit bis hin zu längerfristiger psychotherapeutischer Unterstützung.
Wer führt die Beratungen durch?
Fachspezialisten mit Kompetenz in Kinderpsychologie, Bindung, Adoption, Pflegschaft und Familienarbeit.
Wichtig
Die Geschichte der Adoption oder Pflegschaft ist Teil der Geschichte des Kindes, sollte jedoch nicht automatisch zur Erklärung für jede seiner Schwierigkeiten werden. Die psychologische Arbeit betrachtet das konkrete Kind, seine Entwicklung, seine Beziehungen und sein gegenwärtiges Lebensumfeld.