Если вы находитесь в экстренной ситуации
Линии поддержки управляются централизованно и публикуются только после проверки официальным источником.
Психологическая консультация, детская психотерапия и психологическая оценка при эмоциональных, поведенческих, развитийных, школьных и семейных трудностях.
Дети не всегда могут рассказать словами о том, что их тревожит. Психологическое страдание может проявляться через поведение, игру, страхи, телесные жалобы, изменения сна, трудности в школе или в отношениях с родителями и сверстниками.
Психологическая работа с детьми всегда учитывает возраст и развитие ребёнка, семейную среду и события, которые он переживает. Симптом не рассматривается изолированно, и цель заключается не просто в «коррекции» поведения, а в понимании того, что переживает ребёнок и как он пытается справиться.
Родители являются важной частью процесса. В зависимости от возраста и характера затруднения работа может включать встречи с ребёнком, консультации с родителями или сочетание того и другого.
Психологическая консультация для ребёнка
Что это такое?
Психологическая консультация уместна, когда родители замечают изменение в поведении, настроении, отношениях или повседневном функционировании ребёнка и хотят понять, что может стоять за этим.
Причина обращения к психологу не всегда чётко определена. Иногда ребёнок становится более раздражительным, тревожным или замкнутым. В других случаях есть трудности в школе, конфликты, страхи, телесные жалобы или резкое изменение после события в семье.
В детском возрасте одно и то же поведение может иметь разное значение. Например, агрессивность может быть связана с гневом, тревожностью, неуверенностью, трудностью в регуляции эмоций или ситуацией, которую ребёнок пока не может выразить иным способом.
Поэтому первая задача — не навешивание ярлыка на поведение, а понимание ребёнка в его конкретном контексте.
Проводит: проф. Моника Богданова
Для кого подходит?
Для детей школьного и дошкольного возраста и их родителей при эмоциональных, поведенческих, социальных или адаптационных затруднениях.
Когда может быть полезна?
- при внезапном или продолжительном изменении поведения;
- при тревожности и страхах;
- при частых вспышках гнева или агрессивности;
- при сильной чувствительности или плаксивости;
- при отстранённости и потере интереса;
- при затруднениях в отношениях со сверстниками;
- при школьных проблемах;
- при телесных жалобах без достаточного медицинского объяснения;
- после значимого изменения или трудной ситуации в семье.
Что включает психологическая работа?
Первоначальную беседу с родителями, встречу и наблюдение за ребёнком и при необходимости последующие консультации, психологическую оценку или психотерапевтическую работу.
Как проходит первая встреча?
Формат зависит от возраста и причины консультации. Часто сначала проводится беседа с родителями, чтобы собрать информацию о развитии, семье и актуальном затруднении.
Затем следует встреча с ребёнком, в ходе которой психолог использует подходящие для возраста средства – беседу, игру, рисунок или другие формы взаимодействия.
Формат и частота
Формат
С ребёнком, с родителями или комбинированно в зависимости от случая.
Продолжительность и частота
Может быть разовой консультацией, коротким периодом наблюдения или началом более продолжительной работы.
Кто проводит консультации?
Психологи и психотерапевты команды с компетентностью в работе с детьми и семьями.
Важно
Детское поведение следует рассматривать применительно к возрасту, развитию и ситуации. Единичный симптом недостаточен для постановки диагноза.
Детская психотерапия
Что это такое?
Психотерапия с детьми отличается от психотерапии со взрослыми, поскольку ребёнок не всегда может выразить свои переживания напрямую через разговор.
Игра, рисунок, фантазия, истории и поведение могут стать способом, которым ребёнок показывает свой внутренний мир. Во время терапевтической встречи специалист наблюдает и постепенно помогает этим переживаниям быть понятыми и обрести смысл.
Детская психотерапия — это не обучение «правильному поведению». Её цель состоит в том, чтобы ребёнок постепенно развивал более развитую способность распознавать и регулировать свои чувства, понимать свои отношения и находить более адаптивные способы справляться с внутренними и внешними трудностями.
Работа с родителями обычно является существенной частью процесса, поскольку развитие ребёнка нельзя отделить от отношений и среды, в которой он живёт.
Проводит: проф. Моника Богданова
Для кого подходит?
Для детей с эмоциональными, поведенческими, адаптационными или межличностными затруднениями, требующими более продолжительной психологической работы.
Когда может быть полезна?
- при продолжительной тревожности;
- при сильных страхах;
- при агрессивности или частых вспышках гнева;
- при отстранённости и трудностях в контакте;
- при пережитой утрате или травматическом событии;
- при трудностях после расставания или развода родителей;
- при низкой самооценке;
- при устойчивых проблемах в отношениях;
- когда краткосрочной консультации недостаточно.
Что включает психологическая работа?
Регулярные встречи с ребёнком и периодические встречи с родителями. Используемые средства и терапевтический подход определяются в зависимости от возраста, развития и квалификации психотерапевта.
Как проходит первая встреча?
Обычно процесс начинается с консультации с родителями. Затем проводятся первоначальные встречи с ребёнком, посредством которых оцениваются его потребности и возможность психотерапевтической работы.
Формат и частота
Формат
Индивидуальная работа с ребёнком, при необходимости сочетаемая с родительскими консультациями.
Продолжительность и частота
Психотерапия предполагает регулярность и может быть среднесрочной или долгосрочной. Частота определяется в зависимости от терапевтического подхода и потребностей ребёнка.
Кто проводит психотерапию?
Психотерапевты с квалификацией и опытом работы с детьми.
Важно
Родители информируются об общем ходе и целях работы, но содержание терапевтических встреч с ребёнком сохраняется в рамках профессиональной конфиденциальности, кроме случаев, когда есть риск для его безопасности.
Психологическая оценка детского развития
Что это такое?
Психологическая оценка имеет целью построить более целостную картину того, как ребёнок развивается и функционирует.
Могут рассматриваться познавательные способности, внимание, память, языковое и социальное развитие, эмоциональное функционирование, поведение и способность к адаптации.
Оценка не сводится к одному тесту или к поиску исключительно дефицитов. Важно распознать как области затруднения, так и сильные стороны ребёнка и способы, которыми он компенсирует трудности.
Полученные результаты интерпретируются вместе с информацией о развитии, семейной среде, состоянии здоровья и школьном функционировании.
Для кого подходит?
Для детей, в отношении которых есть вопросы относительно развития, обучения, внимания, поведения, эмоционального или социального функционирования.
Когда может быть полезна?
- при общих опасениях относительно развития;
- при школьных затруднениях;
- при подозрении на проблемы с вниманием;
- при трудностях в общении;
- при эмоциональных и поведенческих проблемах;
- при необходимости более структурированной клинической оценки;
- по рекомендации другого специалиста.
Что включает психологическая работа?
Беседу с родителями, наблюдение за ребёнком и использование подходящих психологических методик. При необходимости может быть собрана информация из школьной или детской среды с согласия родителей.
Как проходит первая встреча?
Начинается с уточнения вопроса, на который должна ответить оценка. Затем планируются необходимые встречи с ребёнком.
Формат и частота
Формат
Родительская встреча и индивидуальные встречи с ребёнком.
Продолжительность и частота
Обычно оценка требует более одной встречи, продолжительность зависит от возраста и цели.
Кто проводит оценку?
Психолог с соответствующей квалификацией в детской психодиагностике.
Важно
Результаты психологических тестов не интерпретируются изолированно, и один тест сам по себе недостаточен для клинического диагноза.
Оценка внимания и концентрации
Что это такое?
Трудности с вниманием могут выглядеть по-разному. Ребёнок может легко отвлекаться, не доводить задания до конца, терять вещи, допускать много ошибок или с трудом следовать инструкциям.
В других случаях ведущими являются двигательное беспокойство, импульсивность и трудность для ребёнка дождаться своей очереди или регулировать своё поведение.
Подобные проявления не означают автоматически наличие синдрома дефицита внимания и гиперактивности. На концентрацию могут влиять тревожность, проблемы со сном, депрессивное настроение, трудности в обучении, семейная ситуация, соматическое состояние или средовые факторы.
Поэтому оценка должна быть достаточно широкой и учитывать поведение ребёнка в различных ситуациях.
Для кого подходит?
Для детей, у которых родители или учителя наблюдают устойчивые трудности с вниманием, самоконтролем или организацией.
Когда может быть полезна?
- при лёгкой отвлекаемости;
- при трудности завершения заданий;
- при частых пропусках и ошибках;
- при сильной импульсивности;
- при двигательном беспокойстве;
- при трудности следовать инструкциям;
- при проблемах с организацией;
- когда трудности наблюдаются более чем в одной среде.
Что включает психологическая работа?
Клиническое интервью с родителями, психологическое исследование внимания и других когнитивных функций, наблюдение и при необходимости информацию от учителей или других значимых взрослых.
Как проходит первая встреча?
Сначала уточняется, когда и где возникают трудности, с какого времени они наблюдаются и как влияют на обучение и повседневную жизнь.
Формат и частота
Формат
С родителями и индивидуально с ребёнком.
Продолжительность и частота
Оценка обычно проводится в несколько встреч.
Кто проводит оценку?
Психолог с квалификацией в детской психодиагностике.
Важно
Постановка медицинского диагноза, такого как СДВГ, требует всесторонней клинической оценки и при необходимости участия детского психиатра или другого медицинского специалиста.
Оценка и поддержка при трудностях в обучении
Что это такое?
Когда ребёнок испытывает трудности с чтением, письмом, математикой или усвоением учебного материала, причина не всегда заключается в отсутствии усилия или мотивации.
Обучение зависит от многих способностей – внимания, языка, памяти, зрительно-пространственной обработки, темпа работы и способности ребёнка организовывать информацию.
Постоянная неудача может постепенно повлиять и эмоционально. Ребёнок может начать верить, что он «не умный», бояться школы или отказываться от заданий, чтобы избежать нового переживания провала.
Поэтому оценка должна рассматривать как способ обучения, так и психологическое воздействие трудностей.
Для кого подходит?
Для детей с устойчивыми трудностями в усвоении школьных навыков или значительным несоответствием между приложенным усилием и результатами.
Когда может быть полезна?
- при значительных трудностях с чтением;
- при постоянных ошибках при письме;
- при трудностях с математическими операциями;
- при очень медленном темпе работы;
- при трудности ребёнка запоминать изученное;
- при избегании школьных заданий;
- при сильной тревожности вокруг обучения и проверки знаний.
Что включает психологическая работа?
Оценка когнитивного и эмоционального функционирования и при необходимости направление к логопеду, специальному педагогу или другому специалисту.
Как проходит первая встреча?
Обсуждаются история обучения, конкретные трудности и информация от школы. После этого планируется психологическое исследование.
Формат и частота
Формат
С родителями и индивидуально с ребёнком.
Продолжительность и частота
Оценка может потребовать несколько встреч.
Кто проводит оценку?
Психолог с соответствующей квалификацией.
Важно
Низкие школьные результаты сами по себе не означают наличия специфического расстройства обучения.
Поддержка при тревожности и страхах
Что это такое?
Страх является естественной частью детского развития. В разные возрастные периоды могут появляться страхи темноты, разлуки, незнакомых ситуаций, болезней, смерти, неудачи или отвержения.
Психологическая помощь может быть необходима, когда тревожность чрезмерна для возраста, продолжается долго или начинает ограничивать жизнь ребёнка.
Тревожность не всегда выражается словами «мне страшно». Ребёнок может стать раздражительным, отказываться от школы, испытывать боли в животе или голове, постоянно искать уверения у родителей или избегать определённых ситуаций.
Избегание временно снижает тревожность, но часто постепенно поддерживает и расширяет её.
Для кого подходит?
Для детей с выраженными страхами, тревожностью или избегающим поведением.
Когда может быть полезна?
- при постоянных страхах;
- при тревожности разлуки;
- при отказе от школы;
- при страхе социальных ситуаций;
- при сильной тревожности вокруг выступлений и оценок;
- при физических симптомах, связанных с напряжением;
- при потребности в постоянном уверении;
- когда тревожность ограничивает нормальную для возраста деятельность.
Что включает психологическая работа?
Оценка тревожности и индивидуальная работа с ребёнком, а также консультирование родителей относительно способа, которым они могут поддержать ребёнка, не поддерживая при этом невольно избегание.
Как проходит первая встреча?
Обсуждаются страхи, ситуации, в которых они возникают, способ реагирования ребёнка и поведение окружающих его взрослых.
Формат и частота
Формат
Индивидуальная работа с ребёнком и родительские консультации.
Продолжительность и частота
Определяются в зависимости от характера и интенсивности тревожности.
Кто проводит консультации?
Психолог или психотерапевт с опытом работы с детьми.
Важно
При сильных и внезапно возникших физических симптомах сначала должна быть проведена соответствующая медицинская оценка.
Поддержка при агрессивном или сложном поведении
Что это такое?
Агрессивное или вызывающее поведение часто является причиной, по которой взрослые обращаются к психологу, но поведение — лишь видимая часть проблемы.
Ребёнок может бить, кричать, отказываться соблюдать правила или вступать в постоянные конфликты, когда ему трудно распознавать и регулировать сильные чувства. За поведением могут стоять тревожность, гнев, неуверенность, ревность, трудности с импульсивностью, пережитый стресс или проблемы в отношениях.
Цель психологической работы — не просто сделать ребёнка «более послушным». Важно понять функцию поведения и одновременно помочь ребёнку и взрослым выстроить ясные и безопасные границы.
Для кого подходит?
Для детей с частыми вспышками, агрессивностью, сильным противодействием или другими устойчивыми поведенческими трудностями.
Когда может быть полезна?
- при физической или вербальной агрессии;
- при частых сильных вспышках;
- при постоянных конфликтах со взрослыми;
- при разрушительном поведении;
- при серьёзных трудностях с соблюдением границ;
- при проблемах со сверстниками;
- когда поведение нарушает функционирование семьи или школы.
Что включает психологическая работа?
Оценка ребёнка и контекста поведения, индивидуальная работа и консультирование родителей. При необходимости может быть рекомендована семейная работа или взаимодействие со школой.
Как проходит первая встреча?
Обсуждаются конкретные ситуации, в которых возникает поведение, что ему предшествует и как реагируют взрослые.
Формат и частота
Формат
С ребёнком и родителями в зависимости от конкретного случая.
Продолжительность и частота
Определяются индивидуально.
Кто проводит консультации?
Психологи и психотерапевты с компетентностью в работе с детьми и родителями.
Важно
При серьёзном риске того, что ребёнок может навредить себе или другому человеку, необходима незамедлительная оценка соответствующим медицинским специалистом.
Поддержка при отстранении и социальной изоляции
Что это такое?
Некоторые дети по природе более тихие и предпочитают меньше социальных контактов. Само по себе это не является проблемой.
Более важным является изменение — когда ребёнок, который раньше свободно общался, начинает изолироваться, избегать друзей или терять интерес к своим занятиям.
Отстранение может быть связано с тревожностью, низкой самооценкой, травлей, депрессивными переживаниями, конфликтами или другими трудностями, о которых ребёнок не говорит напрямую.
Психологическая работа направлена на то, чтобы понять, что стоит за изоляцией, без принуждения ребёнка насильно быть «более социальным».
Для кого подходит?
Для детей с выраженным или нарастающим социальным отстранением.
Когда может быть полезна?
- при внезапном изменении социального поведения;
- когда у ребёнка нет или теряются дружеские отношения;
- при отказе от социальной деятельности;
- при сильном страхе перед оценкой окружающих;
- при пониженном настроении;
- при подозрении на травлю;
- когда ребёнок выглядит одиноким и страдает от этого.
Что включает психологическая работа?
Оценка эмоционального функционирования, отношений и причин отстранения с последующей индивидуальной работой согласно установленным потребностям.
Как проходит первая встреча?
Проводятся беседа с родителями и встреча с ребёнком, при этом он не подвергается давлению говорить о темах, к которым ещё не готов.
Формат и частота
Формат
Индивидуально с ребёнком и при необходимости родительские встречи.
Продолжительность и частота
Определяются индивидуально.
Кто проводит консультации?
Психолог или психотерапевт с опытом работы с детьми.
Важно
Продолжительное социальное отстранение может быть признаком различных психологических или психиатрических состояний, и при необходимости рекомендуется дополнительная оценка.
Поддержка при школьных трудностях
Что это такое?
Школьные трудности могут иметь много лиц — снижение успеваемости, отказ от учёбы, страх перед проверкой знаний, конфликты с учителями, частые отсутствия или категорический отказ ребёнка посещать школу.
Иногда причина связана с обучением и концентрацией, а в других случаях — с тревожностью, отношениями со сверстниками, травлей, чрезмерными ожиданиями или семейными событиями.
Школьная проблема не всегда может быть решена только за счёт большего количества учёбы или более строгого контроля. Когда за ней стоит психологическая трудность, давление может дополнительно усилить напряжение.
Для кого подходит?
Для детей со значимыми трудностями, связанными с посещением школы, обучением или отношениями в школьной среде.
Когда может быть полезна?
При резком снижении успеваемости, сильном страхе перед школой, отказе посещать занятия, частых физических жалобах перед школой, конфликтах, проблемах с концентрацией или значительной тревожности вокруг оценивания.
Что включает психологическая работа?
Исследование возможных причин — эмоциональных, когнитивных, социальных и семейных — и разработка соответствующей последующей поддержки.
Как проходит первая встреча?
Обсуждаются развитие проблемы, реакции ребёнка и информация от школы. При необходимости и с согласия может быть скоординирована работа со школьными специалистами.
Формат и частота
Формат
Работа с ребёнком и родителями.
Продолжительность и частота
В зависимости от характера проблемы.
Кто проводит консультации?
Специалист команды с компетентностью в детском развитии и психологическом функционировании.
Важно
Школьные трудности могут иметь различные причины и не должны заранее восприниматься как отсутствие мотивации.
Поддержка при травле
Что это такое?
Травля — это не обычный конфликт между детьми. Она включает систематическое унижение, изоляцию, угрозы, физическую агрессию или онлайн-поведение, при котором существует дисбаланс сил.
Дети не всегда прямо сообщают о том, что происходит. Могут появиться отказ от школы, потерянные вещи, телесные жалобы, нарушения сна, тревожность или внезапное отстранение.
Особенно важно, чтобы ребёнок не был вынужден нести ответственность за то, чтобы самостоятельно «справиться» с ситуацией, которая требует вмешательства и со стороны взрослых.
Для кого подходит?
Для детей, переживающих травлю в школе, онлайн или в другой социальной среде.
Когда может быть полезна?
При физической, словесной или онлайн-травле, социальном исключении, страхе перед школой, значимом снижении самооценки или изменениях в поведении после конфликта со сверстниками.
Что включает психологическая работа?
Поддержка ребёнка, оценка психологических последствий, работа с родителями и при необходимости обсуждение подходящего способа взаимодействия со школой или другими ответственными взрослыми.
Как проходит первая встреча?
Сначала оценивается безопасность ребёнка и актуальная ситуация. После этого обсуждаются психологические последствия и возможные следующие шаги.
Формат и частота
Формат
Индивидуальная работа с ребёнком и консультации с родителями.
Продолжительность и частота
В зависимости от характера и последствий пережитого.
Кто проводит консультации?
Психологи или психотерапевты с опытом работы с детьми.
Важно
Когда травля продолжается, психологическая работа с ребёнком сама по себе недостаточна. Необходимо, чтобы взрослые и учреждения, несущие ответственность за среду, предприняли действия для обеспечения его безопасности.
Поддержка после расставания или развода родителей
Что это такое?
Расставание родителей меняет мир ребёнка, даже когда взрослые считают, что конфликт между ними завершён.
Ребёнок может тревожиться о том, где он будет жить, когда будет видеться с другим родителем, и не является ли он каким-то образом виновным в расставании. При сильном конфликте между взрослыми он может оказаться поставленным между ними и почувствовать, что должен выбрать сторону.
Реакции могут включать гнев, грусть, тревожность, регрессивное поведение, школьные трудности или телесные жалобы.
Психологическая работа направлена на то, чтобы помочь ребёнку сохранить связь с родителями и не быть обременённым конфликтами и обязанностями, которые принадлежат взрослым.
Для кого подходит?
Для детей и родителей до, во время или после расставания или развода.
Когда это может быть полезно?
При сильных эмоциональных реакциях, изменении поведения, конфликтном расставании, отказе от контакта с одним из родителей, чувстве вины у ребёнка или значительных трудностях с адаптацией.
Что включает психологическая работа?
Индивидуальную поддержку ребёнка, родительские консультации и, при подходящих условиях, семейную работу.
Как проходит первая встреча?
Изначально проясняется семейная ситуация и то, каким образом расставание было объяснено ребёнку.
Формат и частота
Формат
С ребёнком и/или родителями в зависимости от ситуации.
Продолжительность и частота
Определяются индивидуально.
Кто проводит консультации?
Специалист с компетентностью в детской и семейной психологии.
Важно
Психолог не должен использоваться как средство в конфликте между родителями или как замена судебной экспертизы при споре о родительских правах.
Поддержка при потере близкого человека
Что это такое?
Дети скорбят, но то, как они понимают смерть и потерю, зависит от их возраста и развития.
Младшие дети могут многократно задавать одни и те же вопросы или быстро переходить между грустью и игрой. Старшие могут начать понимать необратимость смерти и испытывать страхи за собственную безопасность или безопасность близких.
Детская скорбь не всегда выглядит как грусть. Она может проявляться через раздражительность, агрессивность, телесные жалобы, нарушения сна или проблемы в школе.
Цель состоит в том, чтобы ребёнок получил честную и соответствующую возрасту информацию, а также безопасное пространство для своих чувств и вопросов.
Для кого она подходит?
Для детей после смерти родителя, брата или сестры, бабушки или дедушки или другого значимого человека.
Когда это может быть полезно?
При значительном изменении поведения после потери, сильной тревожности, вине, нарушениях сна, отказе говорить о случившемся, проблемах в школе или когда семья не знает, как разговаривать с ребёнком о смерти.
Что включает психологическая работа?
Индивидуальную работу с ребёнком и поддержку родителей или заботящихся взрослых в процессе переживания утраты.
Как проходит первая встреча?
Обсуждаются обстоятельства потери, что известно ребёнку и что было объяснено ему до этого момента.
Формат и частота
Формат
С ребёнком и родителем или другим заботящимся взрослым в зависимости от возраста и ситуации.
Продолжительность и частота
Определяются индивидуально и не привязываются к заранее установленному «сроку скорби».
Кто проводит консультации?
Психолог или психотерапевт с компетентностью в детской психологии и работе с утратой.
Важно
Скорбь — это естественная реакция на потерю, и не каждая сильная реакция ребёнка представляет собой психическое расстройство.
Поддержка при тяжёлом или хроническом заболевании ребёнка
Что это такое?
Тяжёлое или хроническое заболевание может изменить значительную часть жизни ребёнка — повседневный режим, посещение школы, отношения с друзьями, ощущение своей особости и отношение к собственному телу.
Медицинские процедуры могут быть связаны со страхом, болью и потерей контроля. Иногда ребёнок понимает о своём состоянии гораздо больше, чем предполагают взрослые, но не задаёт вопросов, чтобы не тревожить родителей.
Родители также могут оказаться в трудной позиции — одновременно заботиться, принимать медицинские решения и стараться поддерживать по возможности нормальную жизнь.
Психологическая поддержка направлена на ребёнка и семью, а также на то, каким образом заболевание вписывается в развитие, отношения и повседневную жизнь.
Для кого она подходит?
Для детей с тяжёлыми, длительными или хроническими физическими заболеваниями и их семей.
Когда это может быть полезно?
При страхе перед процедурами, трудной адаптации к диагнозу, изменениях в теле, длительных отсутствиях в школе, социальной изоляции, тревожности или напряжении в семье.
Что включает психологическая работа?
Работу с ребёнком и родителями, адаптированную к возрасту, медицинскому состоянию и конкретным психологическим потребностям.
Как проходит первая встреча?
Обсуждаются диагноз и лечение в той степени, которая необходима для психологической работы, а также то, как ребёнок понимает и переживает своё состояние.
Формат и частота
Формат
Индивидуально с ребёнком, родительские или семейные встречи.
Продолжительность и частота
Согласуются с медицинским лечением и потребностями семьи.
Кто проводит консультации?
Специалисты с компетентностью в детской психологии и психологической работе при физическом заболевании.
Важно
Психологическая поддержка дополняет, но не заменяет медицинскую диагностику и лечение.
Поддержка, когда родитель или другой близкий человек тяжело болен
Что это такое?
Когда родитель или другой близкий человек серьёзно болен, ребёнок живёт в среде, которая может быть наполнена переменами, отсутствиями, медицинскими разговорами и тревожностью.
Взрослые часто пытаются защитить ребёнка молчанием. Однако он обычно чувствует, что происходит что-то значимое. Без соответствующего объяснения он может создать собственную версию происходящего или даже решить, что виноват в случившемся.
Необходимо, чтобы информация была честной, но адаптированной к возрасту и реальной ситуации. Ребёнка не следует перегружать подробностями, которые он не может вынести, но и нельзя оставлять его наедине со своими страхами.
Для кого она подходит?
Для детей, чьи родители или другие значимые близкие диагностированы с тяжёлым или угрожающим жизни заболеванием.
Когда это может быть полезно?
- после установления диагноза у родителя;
- при госпитализации;
- при значительном изменении физического состояния;
- когда ребёнок начинает задавать вопросы;
- при тревожности или изменениях в поведении;
- когда взрослые не знают, что и как ему сказать.
Что включает психологическая работа?
Консультирование родителей относительно того, как вести разговор, и при необходимости индивидуальную работу с ребёнком.
Как проходит первая встреча?
Обычно сначала проводится встреча со взрослыми, чтобы прояснить медицинскую ситуацию, информацию, которой уже располагает ребёнок, и конкретные семейные обстоятельства.
Формат и частота
Формат
Родительская консультация, индивидуальная работа с ребёнком или семейная встреча.
Продолжительность и частота
В зависимости от развития ситуации и потребностей ребёнка.
Кто проводит консультации?
Специалисты с компетентностью в детской психологии, семейной работе и психологической поддержке при тяжёлом заболевании.
Важно
Не существует единой универсальной формулы для разговора с ребёнком. Подход зависит от его возраста, развития, отношений в семье и реальной медицинской ситуации.
Поддержка при усыновлении и приёмной заботе
Что это такое?
Усыновление и приёмная забота ставят перед ребёнком и взрослыми специфические вопросы, связанные с принадлежностью, привязанностью, расставанием, потерей, идентичностью и доверием в отношениях.
Дети, пережившие раннее расставание, переезды или недостаточно постоянную заботу, могут реагировать способами, которые выглядят противоречивыми. Ребёнок может сильно стремиться к близости и одновременно отталкивать её, проверять границы или с трудом верить, что новая связь устойчива.
Эти реакции не следует понимать исключительно как «плохое поведение». Иногда они являются частью того, как ребёнок пытается защититься после пережитых потерь и неопределённости.
По мере взросления могут возникать и вопросы о происхождении, биологической семье, причинах расставания и собственной идентичности. Важно, чтобы у взрослых было пространство для размышлений о том, как поддержать эти процессы.
Для кого она подходит?
Для усыновлённых детей, детей, находящихся в приёмной заботе, усыновителей, приёмных родителей и семей в период подготовки или адаптации.
Когда это может быть полезно?
- при трудной адаптации в новой семье;
- при трудностях с привязанностью и доверием;
- при сильно вызывающем поведении;
- при страхе перед новым оставлением;
- при вопросах о биологическом происхождении;
- при необходимости разговора об усыновлении;
- при переходе от приёмной заботы к усыновлению;
- при значительных трудностях между ребёнком и заботящимися взрослыми.
Что включает психологическая работа?
Индивидуальную работу с ребёнком, родительские консультации и, при необходимости, семейную работу, согласованные с историей ребёнка и его переживаниями расставания и принадлежности.
Как проходит первая встреча?
Обычно сначала проводится беседа со взрослыми об истории ребёнка, текущей ситуации и конкретных трудностях. Особенно осторожно подходят к информации о происхождении и предшествующей заботе.
Формат и частота
Формат
С ребёнком, с родителями или в семейном формате в зависимости от конкретного случая.
Продолжительность и частота
От консультативной работы до более длительной психотерапевтической поддержки.
Кто проводит консультации?
Специалисты с компетентностью в детской психологии, привязанности, усыновлении, приёмной заботе и семейной работе.
Важно
История усыновления или приёмной заботы является частью истории ребёнка, но не должна автоматически превращаться в объяснение любой его трудности. Психологическая работа рассматривает конкретного ребёнка, его развитие, отношения и текущую жизненную среду.